提案書を書く学習です。読み手に伝えたい話の中心を決め、資料を活用したりして論の進め方を工夫します。タブレットに提案書をまとめていました。

　タブレットを使って、砂糖を使う食べ物、塩を使う食べ物に分けていました。アプリ「スカイメニュー」の使い方の説明を聞いて写真が移動できることが分かると、自分で操作をしていました。

　５年生がフェスティバルの感想を伝えました。「発表がとても上手でした」「みんなのことをもっと知りたいと思いました」などの感想が出ました。

　今日から、わくわくフェスティバルが始まりました。今日は５年生の交流学級を招待して、体育館で行いました。練習してきたことが本番でもでき、6，7，8，9組の活動発表では聞いていた５年生から「おー」「へぇー」など声があがりました。

本日発行しました。２年学年通信　５月２４日号

　説明文の学習です。まずは、読み取りの足がかりとして、文章の中から、「さとう」という言葉を探しました。

　３桁の数から３桁の数をひきます。筆算では、どのようにやるのかを考え、問題練習をしました。繰り下がりがポイントになります。

　短距離走の様子です。今日は、今年初めて、本校で計測した熱中症指数が「警戒」の域に達しました。そろそろ、短距離走に取り組むには、厳しい時期を迎えそうです。

　いろいろな直線を書いていました。線をまっすぐに引くためには、いろいろと気を配らなければなりません。みんな、慎重に取り組でいました。

　教室で、アオムシの観察をしていました。もうすぐ、さなぎになるかもしれません。

　実際にインタビューをして聞き出したことを、まとめていました。

　３名の地域講師の方にお越しいただいて、今週火曜日（２１日）に行いました。どうして、今の仕事に就いたのか？みんな、とても興味深そうに聞いていました。
　講師の皆様、ありがとうございました。

　国語辞典に使い方を学習しています。慣れるまでは、ちょっと苦労するかもしれませんが、いろいろな言葉の意味を調べられますから、ぜひ、早く慣れていきたいですね。

　音読発表会です。聞いている子は、学習シートを使いながら、他のグループの様子をしっかり聞いていました。

　６年生は、先週、全クラスで、調理実習を行いました。メニューは、スクランブルエッグと油いため。協力して取り組んでいました。

　長さの計算をしていました。まずは測ってから、計算する問題も出てきます。一つ一つの作業や処理を丁寧に進めていく必要があります。

本日発行しました。４年学年通信　５月２３日号

　電池の向きよる電流の流れや回路についてなど、学習したことを活かして、プロペラを飛ばす装置を作りました。プリペラが飛ぶと、大喜びで飛んだプロペラを見ていました。

　６年生が教室で準備をしている間に４年生が１年生を迎えに行き、５年生が教室に来た子たちの人数確認をしました。６年生が準備した遊びを、みんなで楽しんで活動しました。

　５の１の算数の授業から学んだこと、また、よりよい授業にするにはどのようにしたらいいのかなどを話し合いました。５の１の子どもたちのように、活発に意見が交わされました。