【３〜６年 総合的な学習】
　学区内にある子どもの森に設置したい遊具について、各グループの発表を聞き合う活動をしました。
　各グループの５，６年生が上手に３，４年生をリードして役割分担を決め、練習をしてから発表をしました。すべてのグループの発表を聞き終えた後、学習用タブレットを活用して感想などをまとめました。
　子どもの森で活動している地域の方々にいい提案ができるようにがんばっています。

　今年度最後の水遊びや水泳の学習を行うために、子どもたちはバスに乗って足助プールに行きました。お見送りする公務手さんたちに手を振る様子を見ても、とても楽しみにしていた様子がうかがえます。

　やまびこ学級で収穫したナスやピーマンなどを先生方に届けました。添えられたメッセージを拝読し心が温かくなりました。ありがとうございます。

【５，６年 国語】
　テスト問題を解いていました。みんな真剣です。

【３，４年 理科】
　前に観察した時と比べて、ヒマワリがどのくらい成長したのかテープを使って調べました。種をまいて育てたヒマワリがあっという間に成長し、その速さに驚いていました。

【１，２年 音楽】
　鍵盤ハーモニカでドレミの音を一音ずつ出しながら、ドレミのうたを歌いました。

【５，６年 音楽】
　リボンのおどり（ラバンバ）の合奏練習をしました。練習をしながら、いろいろな楽器の音が重なり合う響きを楽しんでいました。

【３，４年 理科】
　インターネットや本の森の書籍から、追究したいテーマのヒントを見付け、夏休みの自由研究のテーマを何にするか決めていました。

３・４年　体育「水泳運動」
３回目の水泳運動で蹴伸びやバタ足、ビート板を使ったクロールの練習をしました。体を真っ直ぐ伸ばすことを意識して、少しでも遠くまで泳げるように頑張っていました。

　途中、雨が降ってきて予定していた活動ができるか心配でしたが、計画通り実施することができました。
　水泳学習は残すところ、１６日（火）と１７日（水）の２回です。
　「２５ｍ泳げるようにする」「蹴伸びしてバタ足で泳げるようになる」「水に顔がつけれるようにする」等、子どもたちの目標はそれぞれ違いますが、目標が達成できるように、ご家庭でも応援をお願いします。

【１，２年 図画工作】
　最初は慣れないカッターナイフの扱いに苦労していましたが、だんだん慣れてくると「上手に切れたよ！」とすすんでカッターナイフを使った活動に取り組んでいました。
　作った窓が開く様子から発想をふくらませて、窓から出てくる楽しいものを考えていました。

　「How many〜？」を使った質問やその回答の仕方をオンラインで学習しました。先生の人数や図書室の本の数などを答える質問に、声を合わせて元気よく英語で発表しました。

こちらからどうぞ

国語科の授業では、詩を書いています。初めて原稿用紙に書くことに苦戦する様子もありますが、あきらめずに頑張っています。素敵な詩ができるといいですね。

　今年度４回目の読み聞かせです。１〜３年生の読み聞かせは、担当のボランティアの方がお休みになったので、担任の先生方が読み聞かせをしました。

８時１５分の時点で暑さ指数（ＷＢＧＴ）の値が３２でした。チャレンジルームでいつも算数の授業を受ける３年生と５年生は、空調が整備された はあとラウンジに移動して授業を行いました。

　短歌の作り方を確認した後、「夏」をお題にした短歌を各校２班に分かれて作りました。作った短歌をオンラインで発表した後、ＱＲコードを読み取り、一番気に入った短歌に投票しました。投票後の結果発表を一喜一憂しながら聞いていました。

　１日（月）から５日（金）までの間、本校では教員同士で互いに授業を参観し、授業力の向上につなげることを目的にした取組をしています。
　いろいろな先生が授業の様子を見に教室に来るので、子どもたちは張り切って活動しています。後期の自由参観週間は、１２月上旬から中旬にかけて実施する予定です。

　ＩＣＴ支援員の方が来校し、学習用タブレットの操作の仕方などをサポートしていただきました。
　２年生はスクラッチで簡単なアニメーションを制作しました。キャラクターの動きをタッチでパズルのように操作し、誰でも簡単にプログラミングができるので、子どもたちは楽しみながらプログラミングの学習をしていました。

【５，６年 国語】
　自分が知りたいことや興味関心のあることをインターネットや書籍で調べ、一枚の用紙にまとめました。
　見る人に調べた内容を分かりやすく伝えるために、イラストを入れてレイアウトを工夫したり、見出しの言葉の書体を変えたりしていました。「さすが高学年」という印象でした。
　１０日（水）の個別懇談会で来校の際には、ぜひご笑覧ください。