文字の中心をとらえて、文字を書くと、バランスよく書けます。そうした練習をしていました。そして、お互いの字が、そうなっているか、チェックし合って確認していました。

　体育館で行う体育の授業の前に、校内書き初め展の見学をしていました。

　アルファベットの「H」や「L」を一文字で作ろうとすると、何人が必要でしょうか？もちろん、それぞれの線の長さは決まっています。みんなで、じっくり考えていました。

　本日発行しました。

２年学年通信　１月１０日号
　

　磁石を利用して、ゲームやおもちゃを作ります。その設計図を考えていました。

　文章題で、小数のわり算を使って解くことになったとき、商や余りをどのように処理するかは、問題によって異なります。このときは、「１３．６ｍのテープから３ｍのテープは何本とれて、何ｍ余りますか？」という問題の解き方を考えていました。

　正六角形や正八角形の特徴について、みんなで見つけていました。

　昔からの言葉にふれる単元です。みんなで、楽しそうにことわざのかるたをしていました。

　教室で、リコーダー練習をしていました。「オーラリー」は、CMで使われることも多い曲です。高い音を上手に演奏できるかがポイントだと思います。

　多くのプリントを使って復習していました。

　その後、しばらく、息を潜めて待っていたところ、再び、池のあたりに現れました。しかし、これらの写真を撮ったところで、再び、空へ…。

　もしかしたら、本校に住み着くまではいかなくても、しばらくは、本校にいるかもしれません。ちょっと期待しています。

　

　ビオトープ内で、鷺（さぎ）だと思われる鳥を見つけました。そっと距離を詰めながら、写真を撮りましたが、２枚目の写真の直後、３枚目の写真のように、空に逃げられてしましました（わかりにくいですが、フェンスの向こうに飛んでいる姿が写ってはいます）。

　２０以上のものを、ぱっと見てわかるように数えたいとき、どうするとよいのでしょうか？「２６」で考えていました。

　１桁のかけ算の一覧表を見ながら、気づいたことを発表していました。発表内容への反応がとてもすばやく、みんな、一生懸命考えていることが伝わっていきました。

　画面上の動きを見て、どんなプログラムになっているのか、考えていました。これをベースにすることで、自分の思うように動かすために、どんなプログラムを組めば良いかがわかっていきます。

　学校の中で、お気に入りの場所を、英語を使って、友達に話したり聞いたりします。その準備として、いろいろな単語にふれていました。

　人文字は、何ｍかの等間隔で、描きたい長さ分、人間が並んで作ります。例えば、「一（いち）」を、１ｍおきに並んで、１０ｍ分の長さを描こうとしたら、何人が必要でしょうか？…というパターンの問題の解き方を、学習用タブレットをフル活用して、考えています。

　６年生になってから学習した内容を、プリントを使って復習していました。

　「スイカ」や「ねこ」を折っていました。

　６〜９組は、いつものように、みんなで集まって７組教室で聞きました。
　
　プルプルの皆様、大変寒い中でしたが、本日もありがとうございました。