飲酒は、健康にどのような害をあたえるのか勉強し、特に10代の飲酒は体への害が大きいことを学びました。最後はお酒を勧められたら断れるように、断り方を考え、実際に役割演技をしました。

　「しろくまのジェンカ」の曲に合わせてリズム打ちをしました。そのあと、列車のように並んで、リズムよくジャンプしながら前に進んでいました。体全体で、リズムを感じ、楽しんでいました。

　ラバーズコンチェルトの合奏練習の様子です。他のパートと聴き合って練習をしました。上手になってきました。

　4年生の図工の学習で、コロコロガーレの作成を行いました。
ビー玉を転がして試行錯誤しながら、コースを完成させました。

　教室内の傘立てを、休み時間を使って丁寧に整理してくれている子がいました。うつくしい学校に向けて、意識が高まっています。

　合同な図形について学習しています。今日は、対角線をひいてできた三角形が合同であるかを調べました。

　イチゴのイラストに、玉どめ玉結びを繰り返していきます。ボランティアさんにコツを教えていただきました。

　ボランティアさんのお力をお借りしながら、実習が始まりました。

　社会科の「あたたかい土地のくらしー沖縄」「寒い土地のくらしー北海道」の学習を「住むならどっち」と題して、どちらかを選択して調べて新聞形式にまとめました。それをポスターセッションで発表しあいました。

　4年生のプール学習では、ビート板を使った活動をしています。
ビート板を持って、バタ足をしながら進んだり、息継ぎの練習をしたりしています。
　初めの頃と比べて、上達してきました。

　寒い土地のくらしについて学習しました。北海道の家のつくりはどうなっているのか、学習用タブレットで調べノートにまとめました。

　合同な三角形について学習しました。必要な辺の長さや角の大きさを調べながら作図することができました。

　「天皇中心の国づくり」の単元の復習として、なりきり質問を取り入れました。聖徳太子や聖武天皇になりきり、どのような政策をしたのか答えます。質問者は教科書に書かれている内容をもとに質問を考えます。回答者も教科書を見ながら、質問に答えようと努力していました。
　どの子も熱心に参加し、前のめりになって取り組みました。

　風の大きさ実験を行いました。風の大きさを変えると、車の進む距離はどんな風に変わるかな？

　おたまじゃくしコースとかえるコースに分かれて泳ぐ練習をしました。今年度のプールもあと少しです。みんなで楽しみたいと思います。

　山小タイムで対話トレーニングをしました。今日は「もしもトーク」でした。魔法が使えるなら？をテーマに取り組みました。

　「消して書く」という単元に入りました。線や形を書きながら、浮かんでくる形を楽しみながら取り組みました。

　朝、廊下に置かれたプールバッグを、自ら進んで綺麗に並べ直してくれている子がいました。こうした行動が、少しずつ広がっていくと素敵ですね。

　今日から「サイコロトーク」が始まりました。用意された6つのお題の中から、サイコロを振って出た目の番号のお題が選ばれ、対話をします。

　活動の様子です。