イチゴのイラストに、玉どめ玉結びを繰り返していきます。ボランティアさんにコツを教えていただきました。

　ボランティアさんのお力をお借りしながら、実習が始まりました。

　社会科の「あたたかい土地のくらしー沖縄」「寒い土地のくらしー北海道」の学習を「住むならどっち」と題して、どちらかを選択して調べて新聞形式にまとめました。それをポスターセッションで発表しあいました。

　4年生のプール学習では、ビート板を使った活動をしています。
ビート板を持って、バタ足をしながら進んだり、息継ぎの練習をしたりしています。
　初めの頃と比べて、上達してきました。

　寒い土地のくらしについて学習しました。北海道の家のつくりはどうなっているのか、学習用タブレットで調べノートにまとめました。

　合同な三角形について学習しました。必要な辺の長さや角の大きさを調べながら作図することができました。

　「天皇中心の国づくり」の単元の復習として、なりきり質問を取り入れました。聖徳太子や聖武天皇になりきり、どのような政策をしたのか答えます。質問者は教科書に書かれている内容をもとに質問を考えます。回答者も教科書を見ながら、質問に答えようと努力していました。
　どの子も熱心に参加し、前のめりになって取り組みました。

　風の大きさ実験を行いました。風の大きさを変えると、車の進む距離はどんな風に変わるかな？

　おたまじゃくしコースとかえるコースに分かれて泳ぐ練習をしました。今年度のプールもあと少しです。みんなで楽しみたいと思います。

　山小タイムで対話トレーニングをしました。今日は「もしもトーク」でした。魔法が使えるなら？をテーマに取り組みました。

　「消して書く」という単元に入りました。線や形を書きながら、浮かんでくる形を楽しみながら取り組みました。

　朝、廊下に置かれたプールバッグを、自ら進んで綺麗に並べ直してくれている子がいました。こうした行動が、少しずつ広がっていくと素敵ですね。

　今日から「サイコロトーク」が始まりました。用意された6つのお題の中から、サイコロを振って出た目の番号のお題が選ばれ、対話をします。

　活動の様子です。

　今日は洗濯実習をしました。たらいで洗剤と水を混ぜて洗濯液をつくり、自分のバケツにうつして靴下を手洗いしました。子どもたちは自分たちで綺麗にした靴下を見て、満足そうにしていました。

　国語科「図書館へ行こう」の学習で、『自分ミニ図書館』を作成しました。それを、図書館に掲示しました。

　家庭科の学習で、玉どめ、玉結びの練習をしています。今日は、3人のボランティアの方にお手伝いをしていただきながら、上手にできるように何度も挑戦しました。

　学年園のキュウリ、ナスも大きくなってきました。収穫できたキュウリ、ナスを順番に持ち帰ります。公務手さんにもお手伝いをいただいています。

　音楽の授業で「ゆかいなもっきん」を歌っています。みんな楽しそうに体を動かしながら、全身でリズムを感じ取っています。

　全校集会で校長先生が話されてから、3年生でも靴箱や荷物の整理整頓を心がけてきました。その学年全体での取り組みに対して、校長先生から「あいうえお合言葉賞」をいただきました。
　「はきものがそろうと　心がそろう」学年、学校全体で心をそろえていきたいですね。