本文の内容についての問いの答えを考えていました。

教え合いながら考えていました。

教え合うことで考えが深まったり、自分の考えが整理されたりしますね。

交換法則や結合法則といった計算するときの決まりについて学習していました。

ノートに書いて、しっかりと覚えます。

登場人物の関係について、場面を追いながら読み取っていました。

似た考えや違う視点、いろいろ出てきますね。

２枚の落書き写真を見て感想を出し合いました。

１枚は何かの建造物、もう１枚は砂丘のようです。

「美しい鳥取砂丘」という資料を読み、ルールや決まりについて考えました。

やり方を教えてもらったら、あとは作業を続けていきます。

手先の器用さがいりますね。

さて、ここからどうなっていくのでしょうか？

１・２学級の生徒が、かみごうベースにおじゃましています。

今日は、組み紐ではなく、新しいことに挑戦していました。

ミサンガのようなものを作ります。

はじめに段ボールで型紙を作り、そこに編み込む色糸をつけました。

サンドブラストに取り組むようです。

今日はデザインを決めていました。

動物をモチーフにしていました。

基礎食品群の学習をしていました。

いろいろな食材を６つの食品群に分けます。

わかりにくいものは、近くの生徒同士で相談していました。

大根とネギは・・・そうなんですね。

では、しいたけは・・・？栗は・・・？

なかなか難しかったです。

５月になりました。

早いですね。

少し雨がぱらついてきましたが、さほど影響なく登校できてよかったです。

毎朝登校するとほうきを手にしてくれる生徒がいます。

いつもありがとう。

２日の日は、今日と種目を入れ替えて練習します。

今後の作戦を立てるために、協力して行いましょう。

３年生は、自分たちの経験をもとに１・２年生に助言をしながら取り組みました。

上の学年の生徒がアドバイスをしたりお互いに応援し合ったりする姿は、いい光景でした。

先生たちは、３年生に任せて様子を見守っていました。

はじめに３年生が２年生や１年生に練習の進め方や気持ちを高める声かけをしました。

その後は、１年生から３年生までが一緒になって練習しました。

今日から体育祭特別日課が始まりました。

午後体育祭に向けて練習する時間が確保されます。

今日と５月２日の２日間、「やってみよう　DAYS！」として縦割りで練習に取り組みました。

自分の考えをグループで出し合っていました。

人によって感じ方が違うことがありますね。

調べ学習の仕方を学びました。

学習用タブレットの発表ノートに、言葉だけではなく、写真なども引用してわかりやすくまとめる練習をしました。

レタリングの学習をしていました。

ゴシック体の文字を実際に書いていくようですね。

今日は、文字を書くためのガイドラインを引いていました。

ツツジとアブラナという種類の違う花のつくりを比較していました。

違う点、共通点にはどんなものはあったでしょうか。

自分に合った服装の色について考えていました。

自分の好きな色と他の人が見て似合う色とを比べていました。

自分らしい色が見つかったでしょうか？

水圧について学習したことを、学習用タブレットの発表ノートにまとめていました。

大切なことなどを思い出しながらまとめていましたね。