「風のはたらき」という単元で、風の大きさと車の進む距離の関係を実験で調べました。

　ローマ字の書き方の練習をしています。自分の名前をローマ字で書けるようになりました。

　キャンプについて話し合いをしました。どんなキャンプにしたいのか、グループごとに考え意見を出しました。

　ジェスチャーを交えながら学習に取り組んでいました。英語の歌では、廊下まで元気な歌声が聞こえていました。

　そこにはあるんだけど、見えないもの。そう、それは「友情」。
今日は、そんな「友情」の清書の日。集中して書けました。

　消してかく　という新しい学習が始まりました。今回はお試し会。消すことで浮かび上がる模様から、思い思いの世界観をイメージしていきました。

　「データの活用と整理」の単元で、ドットプロットを作って、代表チーム選びをしました。各班で、どのチームを代表とするのか話し合い、発表しました。

　安全に気を付けてできました。

安全に気を付けてできました。

　５年生の家庭科では、玉結び、玉止めを行う授業でした。親指と人差指を使って、くるりと糸を結ぶのは難しそうでしたが、頑張って取り組んでいました。サポーターの皆さんありがとうございました。

　山之手小けが0たんけんたい
　学校でのけがをなくそうと「山之手小けが0探検隊」となって校内の危ないところをチェックしています。校内には、危ないところだけでなく、危なくならないような工夫もありました。

4年学年通信(6.26)

1年学年通信(6.28)

　本日のプールの様子です。クロールと平泳ぎの練習を頑張りました。おたまじゃくしコースから成長して、カエルコースに来た子達もいます。おたまじゃくしコースでは、潜ることができなかった子が潜れるようになったと喜んでいる子たちもいました。

　「くしゃくしゃ　ぎゅっ」の作品作りです。
ぎゅっとしたい友達を作ろうとリボンでしばったり、薄紙を切って折って貼りつけたりしています。
自分の思い描く友達ができあがるといいですね。

　「風切るつばさ」の学習を終えました。クルルとカララのお互いへの心情がどのように変化しているかをふまえて、物語の感想を書いて紹介し合いました。

　来週の洗濯実習に向けて、手洗いの洗濯の仕方を確認しました。靴下の手洗い実習が楽しみです。

<swa:ContentLink type="doc" item="177294">4年7月学年通信（6/27）</swa:ContentLink>

　前回、ゴムで車を走らせる活動をしました。そのデータをもとにして、「伸ばしたゴムの長さと、車の進んだ距離にはどのような関係があるだろうか」という課題に、グループで取り組みました。みんなで話し合い、「伸ばしたゴムの長さが長くなればなるほど、車の進んだ距離は長くなる」ということが分かりました。

　算数の授業で、「豊田市の子どもたちに50足の靴を売るなら、何cmのくつをいくつ用意するのか」という問題に対して、話し合いをしました。「アンケートをとる」「まずは平均を考える」など、たくさんの意見が出て、盛り上がりました。