総合的な学習の時間で、盲導犬ユーザーの方、視覚障害者ガイドヘルプの方から視覚障害について学びました。日常生活での料理や入浴の様子、点字が使われた調味料、広報とよたの点字の本、盲導犬との生活、白杖についてなど、新しく知ることが多い時間でした。

講師の先生をお招きし、SDGsの17の到達目標について学びました。カードゲームを通して豊田市の現状を考えたり、講師の先生のお話から豊田市の取組を知ったりしました。学習を通して、もっと調べたいことが見つかってきたようです。

講師の先生をお招きし、土器づくりをしました。こだわりの詰まった素敵な作品になりそうです。焼き上がりは2月ごろになる予定です。完成が楽しみです。

その２です。

自然観察の森で「いきものをはっけんしよう」の学習プログラムを実施しました。

まずインストラクターの方から、森で発見できる生き物や、危険な生き物を教えていただき、森を歩く際の注意を学びました。
次に、本館前の広場でバッタやコオロギなどの生き物を見つけ、どんな体のつくりをしているか、じっくり観察をしました。
さらに、森の中へ入り、いろいろな植物を見て歩きました。その際、２４日の「山の幸染め」に使用する葉を採集させていただくこともできました。

自然の楽しさを味わうことができた時間になりました。

保護者のみなさまには、準備物についてご協力いただき、ありがとうございました。

　学習で頑張ってできるようになったことや、後期の行事でみんなで協力して頑張りたいという目標などを、伝わりやすい話し方で一生懸命に発表することが出来ました。

　前期終業式にて、二年生も発表をしました。代表の児童が前期で頑張ったことと後期に頑張りたいことを発表しました。

　４年生の発表、体育チームは、実際の動きを見せながら、タグラグビー、卓球、ソフトバレーボールで頑張ったことや水泳の目標を発表しました。外国語・理科チームは、校長先生手作りアイテムをお借りし、筋肉の動きの説明をしました。４年生全員のチームワークが高まる素敵な時間となりました。

　前期終業式４年生の発表では、５つのチームに分かれて、前期頑張ったことを発表しました。総合的な学習の時間チームが自然観察の森で学んだこと、社会科チームが枝下用水のことを説明しました。給食もりもりチームがユーモアたっぷりにフードロスの取組を紹介しました。

　

　10月８日、４年生の環境学習でＳＤＧsのスペシャリストをお招きし、森の自然破壊について学びました。カードゲームを通して、森の動物になりきって、追いつめられる動物の気持ちを感じることができました。

　体育館に全校が集まり、前期終業式を行いました。まず初めに3、4組児童による「もみじ」と「ふるさと」のトーンチャイム演奏を聴きました。体育館全体にきれいな音が響き渡り全校で聴き入りました。その後、2、4、6年生の発表や校長先生のお話を聞きました。2、６年生は代表児童が、前期に頑張ったことや後期の抱負をしっかりと発表しました。４年生は、学級全員がグループ毎に、体育や社会、理科、総合的な学習の時間などに学んだことを全校の皆さんに楽しく発表しました。
　校長先生のお話では、節目を迎え、前期の各学年の頑張りを褒めていただきました。そして、後期も自分やクラスの目標に向かって努力を重ね、自信をつけていくことや、人と人を繋ぐ「あいさつ」を頑張っていこうというお話がありました．

　５年生が５月から育ててきた稲が順調に育ち、10月10日に稲刈を行いました。米作り名人の中根さんに、田おこし、代掻き、田植え…そして今回の稲刈、2週間後の脱穀など、学校に来て教えていただけたおかげで、たくさんのお米が実りました。この日は、子どもたち全員が交代で稲を刈り、束にして縛りました。そして、稲を干すために竹ではざを作り、稲束をかける「はざ掛け」まで体験しました．子どもたちにとって、たいへん貴重な体験となっています。

春から大切に育ててきた稲を刈りました。鎌を上手に使って、大きく育った稲を丁寧に刈り取りました。竹に掛けて乾燥させ、2週間後に脱穀を予定しています。子どもたちは、時間いっぱい一生懸命に取り組んでいました。

社会科の学習で元城学区ある桜町商店街へでかけました。お店のおそうじをして、お店のお仕事やお店の人の気持ちなどをインタビューしました。お店の人たちがお客さんの話をしっかり聞いて商品をおすすめしていることや、来てもらったことでも感謝しているという思いなどを教えてもらい、お店のあたたかさを感じていました。

　

　

　

2日目は、朝食にカートインドッグを作りました。
その後、お世話になった施設の清掃を行いました。隅々まで丁寧に取り組んでいました。
写真立て作りでは、木をバーナーで炙り、たわしや布で磨いて艶を出しました。オリジナルの素敵な写真立てが出来上がりました。