今年度最後の水遊びや水泳の学習を行うために、子どもたちはバスに乗って足助プールに行きました。お見送りする公務手さんたちに手を振る様子を見ても、とても楽しみにしていた様子がうかがえます。

　やまびこ学級で収穫したナスやピーマンなどを先生方に届けました。添えられたメッセージを拝読し心が温かくなりました。ありがとうございます。

【５，６年 国語】
　テスト問題を解いていました。みんな真剣です。

【３，４年 理科】
　前に観察した時と比べて、ヒマワリがどのくらい成長したのかテープを使って調べました。種をまいて育てたヒマワリがあっという間に成長し、その速さに驚いていました。

【１，２年 音楽】
　鍵盤ハーモニカでドレミの音を一音ずつ出しながら、ドレミのうたを歌いました。

【５，６年 音楽】
　リボンのおどり（ラバンバ）の合奏練習をしました。練習をしながら、いろいろな楽器の音が重なり合う響きを楽しんでいました。

【３，４年 理科】
　インターネットや本の森の書籍から、追究したいテーマのヒントを見付け、夏休みの自由研究のテーマを何にするか決めていました。

３・４年　体育「水泳運動」
３回目の水泳運動で蹴伸びやバタ足、ビート板を使ったクロールの練習をしました。体を真っ直ぐ伸ばすことを意識して、少しでも遠くまで泳げるように頑張っていました。

　途中、雨が降ってきて予定していた活動ができるか心配でしたが、計画通り実施することができました。
　水泳学習は残すところ、１６日（火）と１７日（水）の２回です。
　「２５ｍ泳げるようにする」「蹴伸びしてバタ足で泳げるようになる」「水に顔がつけれるようにする」等、子どもたちの目標はそれぞれ違いますが、目標が達成できるように、ご家庭でも応援をお願いします。

【１，２年 図画工作】
　最初は慣れないカッターナイフの扱いに苦労していましたが、だんだん慣れてくると「上手に切れたよ！」とすすんでカッターナイフを使った活動に取り組んでいました。
　作った窓が開く様子から発想をふくらませて、窓から出てくる楽しいものを考えていました。

　「How many〜？」を使った質問やその回答の仕方をオンラインで学習しました。先生の人数や図書室の本の数などを答える質問に、声を合わせて元気よく英語で発表しました。

こちらからどうぞ

国語科の授業では、詩を書いています。初めて原稿用紙に書くことに苦戦する様子もありますが、あきらめずに頑張っています。素敵な詩ができるといいですね。

　今年度４回目の読み聞かせです。１〜３年生の読み聞かせは、担当のボランティアの方がお休みになったので、担任の先生方が読み聞かせをしました。

８時１５分の時点で暑さ指数（ＷＢＧＴ）の値が３２でした。チャレンジルームでいつも算数の授業を受ける３年生と５年生は、空調が整備された はあとラウンジに移動して授業を行いました。

　短歌の作り方を確認した後、「夏」をお題にした短歌を各校２班に分かれて作りました。作った短歌をオンラインで発表した後、ＱＲコードを読み取り、一番気に入った短歌に投票しました。投票後の結果発表を一喜一憂しながら聞いていました。

　１日（月）から５日（金）までの間、本校では教員同士で互いに授業を参観し、授業力の向上につなげることを目的にした取組をしています。
　いろいろな先生が授業の様子を見に教室に来るので、子どもたちは張り切って活動しています。後期の自由参観週間は、１２月上旬から中旬にかけて実施する予定です。

　ＩＣＴ支援員の方が来校し、学習用タブレットの操作の仕方などをサポートしていただきました。
　２年生はスクラッチで簡単なアニメーションを制作しました。キャラクターの動きをタッチでパズルのように操作し、誰でも簡単にプログラミングができるので、子どもたちは楽しみながらプログラミングの学習をしていました。

【５，６年 国語】
　自分が知りたいことや興味関心のあることをインターネットや書籍で調べ、一枚の用紙にまとめました。
　見る人に調べた内容を分かりやすく伝えるために、イラストを入れてレイアウトを工夫したり、見出しの言葉の書体を変えたりしていました。「さすが高学年」という印象でした。
　１０日（水）の個別懇談会で来校の際には、ぜひご笑覧ください。

【２年 道徳「おおひとやま」】
　子どもたちは授業を通して「少しだけなら…」という考えで行動すると、みんなが困ることに気付き、進んできまりを守ろうとする気持ちを高めていました。