キュビズムについて学習しました。

ピカソ的な自画像に挑戦です。

３つの線を必ず使わなければならないようです。

いろいろ試していました。

どんな自画像ができるか楽しみです。

ことばのきまりの学習ですね。

述語と述部の違い？

どういうことか理解できたでしょうか。

別のクラスでも、同じ内容で授業をしていました。

説明を聞いていると、いろいろと調べて結構深く考えられているなと感心しました。

進行を生徒が務めていましたね。

自分たちが住む町の課題を解決するための政策を発表していました。

質問に対して、どのようなアイデアがあるか、みんなでも考えてみました。

いいアイデアを助言することができたでしょうか。

３連休が明けました。

１１月になって、だんだん気温が下がってきそうですね。

今朝は、育友会のみなさんがあいさつ運動をしてくださいました。

ありがとうございました。

弓道の県大会が、蒲郡市民体育センター弓道場にて行われました。

団体で３位に入り、東海大会出場を決めました！

個人でも１位に入った生徒がいました。

おめでとうございます！

公開授業の後、体育館で研究概要の説明とパネルディスカッションを行いました。
「地域とともにある学校のあるべき姿とは」
をテーマに、生徒、教師、地域コーディネーター、地域の方々で行いました。
生徒の話に多くの大人が感心していました。

1・2学級は太鼓披露と職場体験打ち合わせを行いました。
元気よく講師の方と太鼓を披露しました。
また、講師の方と打ち合わせ、コーヒーをお客さんに振舞いました。

３年２組は社会科です。
模擬市議会を開催します。
地域の方を講師に招き、より良い街づくりをみんなで議論します。

３年１組は、総合的な学習です。
地域への奉仕作業を計画しています。
区長さんを招いて多くのアドバイスをもらい、より良い計画を立てます。

２年６組は総合的な学習です。
仕事図鑑の完成を目指して、インタビューした講師にアドバイスをもらいます。
より良い仕事図鑑を完成させます。

２年３組は、家庭科で防災について考えます。
災害時の食事を考え、調理実習を行った際の反省をみんなで深めます。

１年４組は総合的な学習です。
KT（上郷ティーチャー）を招いて、地域の魅力について一緒に考えを深めます。

「地域とともに学び、未来の創り手が育つ学校」
を研究主題として、本日は6クラスが公開授業を行なっています。
初めに１年１組です。
地域を元にした教材で道徳を行います。

第三角法による正投影図・・・！？

なんか難しそう。

どうやら、第三角法で描いた木工作品の部品を作るために必要になりそうです。

しっかり描かないと。

しばらくすると、女子チームが男子に試合を申し込みました。

連合チームで挑みます。

人数が圧倒的に違うと思いますが・・・。

どんな勝負になったでしょうか。

体育館が使えないため、運動場でアルティメットを行いました。

水溶液の濃度の求め方を考えていました。

計算の仕方を消費税に置き換えて考えると、「そういうことか」と納得する生徒がたくさんいましたね。

考え方としては同じなんだ・・・。

透視図法について学習していました。

なかなか難しそうでしたが、先生がお手本を見せてくれました。

３分以内に仕上げるとのこと。

おや？聞いたことのある音楽が。

タブレットに配信された動画を集中して見ます。

完成した時には、思わず「おお〜」という声が上がりました。

地域の課題解決に向け、よい政策ができたでしょうか。