リコーダーの練習をしていました。半年間のリコーダー学習の総決算になるのでしょう。もう、３年生になって、そんなに経つんですね。

　手紙の構成を学習してから、下書きを書いていました。相手は、ビオトープ関連などの総合的な学習でお世話になっている方々なのだそうです。

　「本」「円」「月」のように、「おれ」の部分がある漢字について、その「おれ」の書き方を学習していました。

　急須でお茶を入れて飲むという学習です。最近は、実生活で、急須でお茶を入れることは少なくなっていますから、多くの子が、初めての経験だっただろうと思います。それでも、子どもたち、手際が良く、作業がどんどん進んだのだそうです。すばらしいことです。…が、撮影は、「片付け」にしか間に合いませんでした。すみません。

　学習のスタートに、デジタル教科書で、ひと通り、お話を聞いていました。

　スポーツフェスティバルの練習が始まりました。
　一時に比べれば、涼しくなっていますが、まだまだ日空は気温の高い日が続いています。１０月になりましたが、しばらくのうちは、熱中症予防が欠かせなさそうです。この練習は、体育館で行っていましたが、冷風扇や扇風機がしっかり稼働していました。

　なお、スポーツフェスティバルの案内は、先週、実家庭に配付しましたが、ホームページ内にもアップしています。
　令和６年度　スポーツフェスティバル　保護者案内

　本日発行です。１年学年通信　９月３０日号

関心のある方は下記リンクより詳細をご覧ください。

パルクとよた公開セミナー

　本日発行しました。２年学年通信　９月２７日号

　一気に見頃を迎えました。１週間遅れ…といったところです。
　３枚目は、本校ならでの写真かと思います。二宮金次郎像とヒガンバナ。何だか、とても素敵です。

　問題練習をしていました。問題に合わせて、余りをどう処理していくか、じっくり考えていました。

　塩酸と炭酸水は、ともに酸性の水溶液です。アルミニウムを入れたらどうなるかを、実験で調べていました。アルミ缶に入った炭酸飲料は市販されていますが…？

　単元の学習を終え、振り返りを書きました。振り返りをすることで、学習内容がより身についていきます。

　それぞれ、個別の学習課題に真剣に取り組んでいました。

　トンボ、撮影しました。どこにいるか、わかっていただけるでしょうか？上の写真は、稲にとまっていますが、ちょっとわかりにくいです。下の写真の赤とんぼ（アキアカネ）は、石にとまっていて、何とかわかっていただけると思いますが…。

　ビオトープでは、トンボが多く生息しています。そのため、学校の中でも、いろいろな種類のトンボを見ることができます。

　現在の米農家の課題やその解決策について、調べたり考えたりしていました。今年は、一時期、スーパーや量販店で販売されている米が少なくなり、「令和の米騒動」と言われました。米農家の課題は、我が国全体の大きな課題と言えそうですね。

　「子どもが１０人遊んでいました。そこへ２人来ました。また、６人来ました。子どもは何人になりましたか？」という問題について、考えていました。
　数学的な考え方は、こうした活動の積み重ねで伸びていきます。単純な計算問題と比べると複雑です。どういうプロセスをたどっていけば、答えにたどり着けるのかを考えます。そこに大きな学びがあります。

　タグラグビーは、本来のラグビーから、タックルの要素を抜いた競技です。タックルする代わりに、タグ（しっぽのようなもの）を取ります。安全にラグビーの面白さを味わえます。みんな楽しんで、ラグビー入門を果たすことができました。

　トヨタヴェルブリッツの選手の皆様、ありがとうございました。

　後半はゲームを行いました。

　先週、１９日（木）、トヨタヴェルブリッツの選手の方々にお越しいただき、４年生を対象に、タグラグビー教室が開かれました。
　まずは、声出ししたり、ボールやタグを使ってウオーミングアップしたりすることから始まりました。選手の皆さんが、明るく楽しくていねいに教えてくださいました。