さわやかタイムに、図書委員が読み聞かせをしました。
　選書も良かったです。

　自然観察の森に行ってきました。
　自然の中にセンターがあります。
　いろいろな体験ができますが、食物連鎖について学んだようです。
　リスが食べた松ぼっくりを大切そうに持ち帰ってきました。
　エビフライみたいになっていました。

　曜日の英語を確認しました。
　その後、英語で、名前と住んでいる国と、何曜日のいつ何をしているかを言っているビデオを見聞し、どんなことを言っているかを確認し合っています。
　ビデオの中で、「after school 」という言葉が出てきました。
　最初の写真は、ALTさんがこの「after school」とはどういう意味なのかを時間割で説明しているところです。
　いくつかビデオを視聴したのですが、よく聞き取れていました。

　今日の月日や曜日、天気などを英語で言いました。
　その後、いろいろなくだものの英語を学びました。
　くだもののカードを数枚ずつもらって、椅子の下に並べました。
　英語に親しむゲームを行いました。
　真ん中にいる2人がくだものを英語で言います。
　英語で言われたくだものが自分のカードにあったら、席から離れて、空いている席に座るというゲームです。
　楽しそうに行っていました。

　8時45分頃、ふじの回廊を出発して、自然観察の森へ向かいました。
　バスが来るまでくつろいでいました。

　集合写真を撮って、握手もしていただきました。
　色紙にサインもしていただきました。

　最後に思いっきり走りました。
　そして、川端選手にいろいろ質問をしました。
　川端選手は、お菓子は食べないそうです。
　飲み物もお茶と水とコーヒーだけだそうです。
　6年生の子が振り返りとお礼の気持ちを伝えました。
　充実した時間を過ごすことができました。
　川端選手　ありがとうございました。

　もも上げをしてから、音を聞いてすぐに足を前に出す練習をしました。
　この動きで、実際に走ってみました。
　良い走り方、速い走り方をしていると褒めていただきました。

　速く走る前に、もも上げをしました。
　つま先ではなく、足裏全部をつけて、もも上げをしました。
　地面を強く蹴るのです。
　つま先だけをつけるのと、全部の足裏をつけるのでは、音が違うことを感じることができました。

　学年が上がるとスピードが増します。
　みんな楽しそうです。

　まずは、速く歩いてみました。

　パリオリンピック　4×400mリレー　6位入賞という記録を残した川端選手に走り方を教えていただきました。川端選手は50mを5秒台で走るそうです。
　速く走るためには、椅子に座っている時も姿勢良くしていることが大切だそうです。「手は卵を割らないように握る。肘をしっかり曲げて前後に素早く動かす。ももをあげる。腰を立てる」などが大切だそうです。
　「歩く」と「走る」の違いは、「歩く」はどちらかの足がついている、「走る」は両足がついていない時があるということです。

　PTAの役員の方、盛り上がってくださった皆さん、奉仕作業で力を尽くしてくださった保護者の方や地域の方へ感謝の気持ちを6年生の子たちが伝えました。
　6年生の子たちの自主的な行動であり、6年生全員であいさつ文を考えたようです。最高学年としての意識がますます強まっています。

　お題が追加されました。
　教頭からは「やかんの側面を擦ってジーニーと言う」、校長からは「◯◯、大好き。マラカスを持って踊る」というお題が出されました。
　準決戦も決勝戦もなかなか良い勝負でした。
　Cチームが優勝しました。

　隣の人に送っていくグッズはたくさんありました。
　音の出るもの(マラカスやカスタネット、ハンドベル、タンバリンなど)は10まで数えながら音を出してから回します。
　ボードに名前を書いて回します。
　テニスラケットにボールを置いて回します。　
　その他にも、やかんや角傘、おたまとボールなどがありました。

　PTAの役員の方が考えてくださったゲームでかなり盛り上がりました。
　チームは抽選で決まりました。
　AからHまでの8チームです。
　児童と保護者の方と地域の方で構成されています。

　児童数の2倍くらいの方が来てくださいました。
　ふじの回廊など、校内の周りもきれいにしてくださいました。
　保護者の方や地域の方の力無くして環境を整えることは難しいですが、自然豊かな素晴らしい環境になりました。ありがとうございました。

　今年度は昨年度以上に草の勢いがあり、いろいろなところが草だらけになってしまいました。
　運動場や桜坂をきれいにしていただきました。

　いつも校内整備員さんにやっていただいてばかりなので、少しでも運動場の草を自分たちも取ろうということになり、運動場で草取りをしました。
　頑張りました。

　TTで、算数の授業をしてみました。
　子どもたちは昨日よりさらにパワーアップして、式とピザの両方を使って、わかりやすく説明をしていました。