「林」の清書をしていました。一画目を右上がりに書くことを意識したり、左はらいと右はらいの違いに気をつけて書いたりしました。集中して書き上げていました。

　ホウセンカは、ぐんぐん大きくなっています。ただ、今日の急な寒さには、びっくりしているかもしれません。

　この単元では、教材を使って学習を進めます。この日は、電池とつなげて、モーターを回していました。

　３年生になって初めての説明文の学習です。まずは、初めて読んだ感想を書いていました。これをもとに、学習のめあてを決め、学習計画を立てていきます。

　今日、２年生は、１回目の町探検に行きました。それに関連する授業です。、

　構図を意識するとともに、彩色する順番を考えながら、ていねいに描いていました。

　少し前、５月１日（水）の授業の様子です。とまどいながらも、真剣な表情で、一生懸命取り組んでいました。

　体力テストの中の１種目です。最後まで続けられている子たちには、クラスメートから、応援の声や拍手が送られていました。

　６を２つに分けます。例えば、１と５です。他に、いくつといくつに分けられるかを、みんなで考えていました。このような数の合成・分解に関する概念は、この後、たし算・ひき算を学習していくうえで、とても重要なものになります。
　

　椅子取りゲームをした後は、ブロックを操作をしながら、いくつといくつに分かれるのかを確認しました。8組では国語を行い、異学年の子どもたちで言葉遊びをしたり、個別学習をしたりしました。下校後には、園の先生方と情報交換を行いました。

　幼稚園やこども園の先生方が、１年生の様子を見にきました。子どもたちは、張り切って算数の「いくつといくつ」の学習に取り組みました。赤と青の帽子を被った子どもたちが6この椅子で椅子取りゲームをして、6はいくつといくつに分かれるのかを考えました。

　交流学級との交流会(わくわくフェスティバル)に向けて、練習が始まりました。毎年、この時期に交流会行っています。１年生は初めてのため、昨年度の会の写真を見たり、上級生の話を聞いたりして、どんなことをするのかを確認しました。

　６年生最初の説明文の学習です。単元を通しての、めあてを決め、学習計画を立てていました。

　水泳指導に関するプリントを、本日、３種類配付しました。このプリントについて、「学校からのたより」内の「校長からのたより」のカテゴリーの箇所にアップしました。ご確認をお願いします。

　アクセス制限のある文書は、いつものユーザー名・パスワードを入力して、ご覧ください。

　今度は、この花が咲き始めました。ツツジやハナミズキは、完全にピークが終わったようです。季節は、また一歩、夏に進んでいます。

　スパッタリング・マーブリングなどの手法を使って、絵の具で偶然にできる模様の面白さを味わいました。この授業では、そうしてできた作品をお互いに見合って鑑賞しています。

　植物の体には、葉・茎・根という部分があることを学習していました。

　アルファベットの大文字・小文字について、学習していました。

　　精一杯生きるって、どういうことなのか？教材文をもとに、考えていました。

　教育相談が始まりました。各クラス、一人ずつ担任と話をする時間をとっています。困りごとの他に、生活の中で楽しいことなどの話もします。