美味しいお弁当を食べた後は、椅子取りゲームやダンスをして楽しみました。これで本年度の交流会はおしまいということで、子どもたちは少しだけ寂しそうでした。最後まで笑顔で溢れた交流会となりました。

今日は、待ちに待った交流会当日でした！子どもたちが夏休み明けから考えてきたことを、東広瀬の子たちも一緒になって楽しみました。とてもいい笑顔で動物たちと触れ合ったり、えさをあげたりしていました。

　毎週月曜日にスマイル班ごとに集まり、それぞれが取り組みたい学習を行います。
　Ｆ１マシーン、手話、星座等々… 自分で追究したいテーマを調べています。自分の興味関心を深掘りすることで探究する楽しさを味わっている子もいるようです。

　あすけ集合学習のリハーサル風景です。３，４年生は萩野小学校で行います。当日の活動がスムーズに進行できるか全員でチェックしました。

【稲刈り】
　共働本部の方に稲の刈り方を教えていただいた後、全校児童で稲刈りをしました。最初はぎこちない手つきの子もいましたが、慣れてくると手早く刈り取れるようになり、稲を次々と刈り取っていました。

　平日にもかかわらず、多くの保護者の方たちに学校の様子を参観していただきました。ありがとうございました。

　名古屋グランパスのコーチの指導によるサッカー教室が行われました。ゲームではゴールを決め、コーチとハイタッチして喜ぶ子どもたちの姿が印象的でした。

　全校児童が４つのスマイル班のグループに分かれて、学校をよりよくするための活動をしました。
　担当の先生に相談しながら来月に行う全校遊びの内容を決めたり、ロッカーや道具箱の整理整頓の状況を集計したり、協力して体育倉庫の清掃をしたりしました。お昼の放送を担当するスマイル班では、献立一口メモの他に放送したい内容について、みんなでアイデアを出し合っていました。

　足助交流館飯盛座までバスで移動し、劇団うりんこ「かえるのそらとぶけんきゅうじょ」を鑑賞しました。何気ない表情や仕草で子どもたちの笑いを誘う様子を見て、プロは違うなと感じました。子どもたちはすっかり、お芝居の世界に引き込まれていました。

【１，２年 生活】
　３０日（月）東広瀬小学校との交流会の準備をしました。はじめの会とおわりの会の練習をしました。練習を通して、堂々とした態度で台詞を言うことができるようになりました。練習を重ねることで、東広瀬小学校の友だちをお迎えする気持ちを高めている様子でした。

　全学年を対象にスマートフォンやタブレットの上手な使い方について学習しました。
　スマートフォンやタブレットの時間が増えて睡眠時間が削られるような生活は、子どもの心身の成長に取り返しがつかなくなります。睡眠時間が少ない人ほど、イライラすることが「よくある」「ときどきある」の割合が高いという調査結果も報告されています。
　削るべきは睡眠ではなく、スマートフォンやタブレットの時間だということを、子どもにきちんと伝えたいですね。

【３，４年 国語】
　漢字部首かるたを使って、漢字の成り立ちやその意味について学習しました。成り立ちが分かれば、楽しく漢字が覚えられそうですね。

【１，２年 生活】
　東広瀬小学校の子たちへの贈りものを力を合わせて作りました。画用紙を丸くはさみで切り取った後、その画用紙にメッセージを分担して書きました。

　豊田市教育委員会の教育長が来校しました。授業や休み時間の様子の他に保健室活動の様子も見ていただきました。
　ふれあいセンターでの３〜６年生の体育の授業では、子どもと一緒に体を動かしていました。ご来校に感謝します。ありがとうございました。

　今回の全校遊びは「王様ドッチボール」でした。赤チーム・白チームに分かれてゲームをしました。２ゲームやり、結果は１勝１敗の引き分けでした。

【１，２年 体育】
　きれいなフォームでボールを投げれるようになりました。やわらかいボールを使ってゲームをしているので、ボールが体に当たっても痛くないです。

【５，６年 音楽】
　打楽器のたたき方やたたく場所を変えるだけで、音色に違いがあることに驚いていました。５，６年生が力を合わせて、打楽器でリズムをつくる活動をしました。打楽器の心地よい音色が校内に響いていました。

３〜6年　総合的な学習の時間「みんなでつくる地域　私たちの萩野」
　以前見学した子どもの森に「こんなものがあるといいな」と話し合い、考え想像したものを形にしています。グループ内で手分けをして、想像したものを作り上げていました。

【１，２年 生活】
　３０日（月）の東広瀬小学校との交流会で、１，２年生は動物に関するクイズを東広瀬小学校の子たちに出題します。ウサギやヒツジなどの動物に関するクイズを周りの人たちに分かりやすく伝えることを目標にして練習に励んでいました。

【５，６年 国語】
　学校生活の中から課題を見出し、各グループで司会の進行に沿って話し合っていました。授業では、学校生活を「もう一つレベルアップする」には、どんな課題をクリアする必要があるかを考え、話し合いを通して解決策を考えていました。