やがて、２年生の田植えが終了し、続いて、５年生の田植えが始まりました。

　ホームページへの掲載が遅くなりましたが、先週、６月４日（火）、２年生と５年生が田植えを行いました。
　まずは、２年生。その前の週に５年生が代かきしてくれた田んぼに、苗を植えていきました。

　「かみかみ献立」最終日は、きんぴらごぼうでした。

　それぞれのパートの旋律を確認した後、パート練習をしていました。

　あじさい読書週間に向けて、ポスターやシール台紙などを作成していました。

　全校集会での発表準備や、手洗い場にあるアルボースボトルのラベル張り替えを行っていました。

　教室から元気な歌声が響いていました。６月の歌は「元気　勇気　ちから」です。毎朝、全校児童で歌っています。途中、リズムの取り方が難しいところがありますが、伴奏に合わせて歌っていました。

　プランターで育てている野菜の観察をしていました。野菜の実ができている子もいました。

　登場人物の気持ちの変化について、グループで話し合っていました。

　一番伝えたいこと伝えるためにを、声の大きさや速さをどうしたらいいかを話し合っていました。実際に声を出して大きさを確認しながら、ふさわしい声の大きさについて考えました。

　今日は、仕切り皿に盛られている「アーモンドサラダ」が「かみかみ献立」でした。やはり、アーモンドは高価なものだと感じました。

本日発行しました。３年学年通信　６月７日号

本日発行しました。２年学年通信　６月７日号

　かなり、完成が近づいてきていました。完成すると、３段になる予定です。

　消化酵素であるアミラーゼをでんぷんに混ぜたら、どうなるかを実験して確かめています。アミラーゼは、唾液に多く含まれていますので、唾液の代わりとして使っています。

　６月で思い浮かべるものやイメージを発表してから、いきいきランド・ビオトープに行き、描きたいものを探していました。

　ヒマワリが育ってきました。学習用タブレットを持って、観察していました。

　教科書の問題に取り組んでいました。文章問題では、まずは自分で読み、どのような計算になるのかを考えて立式しました。全問正解しました。

　竹取物語や平家物語の冒頭を音読していました。すらすらと音読をし、中には暗唱している子もいました。

　金曜日6時間目は疲れが出やすい時間ですが、集中してテストに取り組んでいました。