ヒマワリとホウセンカのたねをまいていました。
プランターに土を入れ、優しくたねをまいていました。
これから、２つの植物の成長の様子を観察していきます。

詩の暗唱に早速チャレンジしにきた子どもがいました。
今朝、６月の詩を掲示したばかりです。
すぐに覚えてしまう子どもの力に驚きです。
驚きと言えば、今日の給食のチャーハンをたくさん食べたことを知らせにきてくれた子どもがいました。
山盛りのチャーハンと、食べ終わった空の食器の写真を見せてくれました。
子どもたちはすごすぎます。

キャンプでは飯盒炊爨に取り組みます。
今日は学校でも飯盒でご飯を炊き、カレーを作りました。
米の仕込み方、カレー材料の切り方など、「キャンプのしおり」を読んでいるものの、実際にやってみないと分からないこともあります。
今日は、とても美味しいカレーライスができました。
キャンプでもうまくいくといいです。

⬜︎の入った問題文から立式し、答えを求めていました。
立式の考え方を説明していました。
自分が分かっていることでも、相手に分かりやすく説明することは難しいことです。
一生懸命、説明していました。

授業参観の後は学校保健委員会を開催しました。
「子どもの人間力を育むための効果的なほめ方・叱り方」をテーマに、講師の先生からお話を伺いました。子どもの心に届くほめ方・叱り方をするためにも、大人が人間力を高め、魅力的な人間であることが大切であることを教えていただきました。

おうちの方々に近くで見ていただき、子どもたちも嬉しそうでした。
道徳で扱ったデジタル・シティズンシップ教育では「自律的にデジタル社会と関わっていく力」の育成を目指しています。これからのデジタル社会の一員として、責任をもって行動していくためにはどうあるべきか、今後も道徳や学級活動で学んでいきます。

授業参観と学校保健委員会を行いました。
１年生は学習用タブレットの活用開始に合わせた学級活動、５年生はキャンプに向けた説明会、７・８組は図工、そのほかの学年はデジタル・シティズンシップに関わる道徳の授業を公開しました。

リコーダーや電子オルガン、木琴、鉄琴などの楽器を組み合わせて「ラ　バンバ」を演奏していました。
それぞれの楽器の音色や響き、リズム、音の重なりなどを、グループで工夫していました。
明るい曲想に合った表現を探っていました。

霧山町では、神社やお寺を見つけました。
道沿いでは、消防用のホース格納庫を見つけました。
いくつ見つけたのかは、２年生に聞いてみてください。
２つの町のキラリをたくさん見つけることができました。

県道に出る手前でもキラリを発見しました。
霧山町に向かう道中では、交通標識などをたくさん見つけました。

則定町、霧山町に出かけました。
町のキラリの場所を見つけようと、やる気まんまんです。
最初は則定町の集会所付近や則定川でキラリを見つけました。

米作りについて、これまで調べたことをまとめていました。
興味をもって調べたことやお米の先生から教わったこと、実際に代かきや田植えをして学んだことをリーフレットにまとめていました。

教科書の絵を見て、よいことやよくないことをしている動物を見つけて発表していました。
どうしてよいと思ったのか、よくないわけは何か、理由までしっかりと発言していました。

３年生から始まる学習のうちの一つが毛筆です。
今日は、横画の始筆、送筆、終筆の筆使いについて学んでいました。
「ニ」という漢字を、丁寧に書いていました。

朝食のおかずにふさわしい炒め料理に取り組んでいました。
栄養のバランスや彩りなど、各自で工夫を凝らした料理です。
準備してきた材料を手際よく調理し、おいしいおかずができました。

しっかり洗って水気を拭き取っていた梅の実に塩をまぶしたり、氷砂糖に漬けたりしました。
今年も公務手さんに教わりながら、丁寧に仕込みました。
出来上がりが楽しみです。

昨日の雨が通り過ぎた今日は、雲ひとつない青空が広がりました。
下校時は陽射しも眩しいくらいでした。
１日の日課を終えて帰宅する子どもたちの笑顔は素敵です。
明日も元気に登校してほしいです。

水彩絵の具を使って色を塗っていました。
水の量を調節して色のグラデーションをつくり、チューリップの花を塗っていました。

屋外種目と屋内種目、それぞれで記録をとりました。
２年生以上は、昨年度の記録を更新することが目標です。
一人一人、今の力を発揮しました。

スーパーでも梅の実が並ぶ季節です。
今年も、梅干しや梅ジュースを作ろうと準備を始めました。
しっかり洗って、水気を拭いていました。