２つのチームに分かれて行いました。1回戦、2回戦は早く勝負がつきましたが、3回戦はいい勝負で、白熱していました。

　文章を図にして考える学習です。「はじめの数」「配った数」「残りの数」などのキーワードをもとに図を描きます。この学習は線分図の基礎となります。子どもたちは、どの数が図のどこにあたるのかを考えて描いていました。

　本日発行です。１年学年通信　６月１４日号

　本日発行です。６年学年通信　６月１４日号

　本日発行です。５年学年通信　６月１４日号

　本日発行です。６，７，８，９組学年通信　６月１４日号

　真夏の空のようです。今日、１４時頃の写真です。まだ、梅雨入り前なのですが…。

　助詞の「を」「へ」の使い方を学んでいました。

　古墳が造られた頃の様子について学習していました。埴輪が意外に大きいことを知って、驚いていました。

　物語の山場の部分について、読み取っていました。

　読み方や書き順を確認してから、ドリルに練習しました。どの子も丁寧になぞったり、写したりしました。

　運動場を広く使ってリレーのバトンパスの練習をしていました。パスのつなぎがスムーズでした。

　物語の読み取りや、漢字ドリルの学習を進めていました。ドリルをよく見て、丁寧に漢字練習をしました。

　リコーダーで「きらきら星」の練習をしていました。

　キャンプに向けて。カレーの調理実習をしていました。PTA学年委員の方々をはじめ、いろいろな方々のお力をお借りしました。ありがとうございました。

　学級力アンケートの結果をもとに、クラスをよりよくしていくための方策を話し合っています。

　パートごとの合奏練習の様子です。

　なかなか梅雨に入りませんが、梅雨の時期の代表的な花であるアジサイは、ずいぶん色づいてきました。

　バトンパスの練習をしていました。

　「はじめ」「中」「終わり」の構成で文章を書きます。内容は、自分が家で「している」ことです。一生懸命考えていました。