さらに、なぜこんな違いがあるのかを考えました。

草食動物と肉食動物の生活の仕方に目を向けて、説得力のある説明をしていましたね。

最後は、しっかりと振り返りをしました。

その後、グループで意見を出し合いました。

人の意見を聞いて、「なるほど」とか、「そういうことか」などのリアクションが聞こえていきました。

教育実習生が、１年生の理科で研究授業を行いました。

考えるのは、シマウマとチーターの違いです。

学習用タブレットに写し出されたシマウマとチーターの写真を見て、まずは違いを自分で見つけました。

本日、学校だより　上中魂を発行しました。

データを掲載しますので。ご覧ください。

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https://www2.toyota.ed.jp/weblog/files/c_kamigo...

３年生の様子です。

真剣に取り組んでいました。

１年生の様子です。

それぞれの目標をもって取り組んでいました。

明日からのテストに向けて学習をしていました。

５教科の授業では、テスト範囲までの学習を終えているので、テスト勉強の時間に充てている教科が多く見られます。

教科担任の先生に質問している姿も見かけました。

アルティメットのゲームです。

だいぶパスがつながるようになってきましたね。

その後は、さらに成果や課題を見つけるために、ゲームをして確かめていました。

バドミントンの授業です。

教育実習生が授業を進めていました。

チームごとに目標や練習方法を話し合って考えていました。

ゴミ箱を設置するかしないかを議論していました。

その理由について、それぞれの考えを出し合っていましたね。

級友の意見にはしっかりと耳を傾けます。

練習問題を解いていました。

時間を計って取り組みました。

６月になりました。

明日から中間テストが始まります。

体調管理に気をつけて、しっかり準備をしましょう。