★飯野小学校のホームページにようこそ!毎日の学校生活の様子をお伝えします

5/29 6年生 プール掃除ビフォーアフター

1枚目:高学年用プールです。真っ青です。
2枚目:低学年用プールです。
3枚目:掃除開始直後です。比べると、6年生の活躍ぶりが伝わってきます。
【めざす子ども像 さ:最後までやりぬく子】
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5/29 6年生 プール掃除 その4

こんなスリッパを履いていました。
プール掃除にピッタリです。
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5/29 6年生 プール掃除 その3

掃除の様子です。
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5/29 6年生 プール掃除 その2

掃除の様子です。
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5/29 6年生 プール掃除

今日の午後、6年生がプール掃除をしてくれました。
大量の落ち葉と汚れを協力して綺麗にしてくれました。
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5/29 2年生 生活

夏野菜の観察をしました。
緑色のミニトマトができていて喜んでいました。
野菜が大きくなってきています。学年だよりのお願いについて、各家庭で御対応ください。
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重要 5/28 本日の下校について

本日午後3時以降に荒天が予想されています。
児童の安全確保のため、本日は2時55分一斉下校とします。
御対応よろしくお願いいたします。
ちょうど1年前は、豊川市で大規模冠水が起きました。
自助に努めてください。
11時時点では、通学路に冠水などはありませんでした。
写真は11時の木瀬ダムの様子です。
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5/28 2年生 図工

びっくりたまごを描いています。
卵の中から不思議な生き物が現れます。
とっても楽しそうに絵を描いていました。
なぜかクラゲが人気でした。
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5/27 5年生 図工

大谷グローブのスケッチです。
色の3原色を混ぜて、色を塗っていきました。
タブレットを使い、インターネットネットで黄土色やアイボリーの作り方を調べている子もいました。
こんなケースでもICTを活用することに驚きました。
【めざす子ども像 し:真剣に勉強する子】

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5/27 4年生 図工

コロコロガーレというビー玉を転がすコースを作っていました。
ボンドの付け方を工夫して、自分が思うコースを作っていました。
時々、ビー玉を転がして、コースの仕上がりをチェックしていました。
【めざす子ども像 し:真剣に勉強する子】
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5/27 3年生 算数

3年生は自分たちが作った難しい筆算の問題を解いていました。
何回も繰り上がるので、慎重に計算していました。
解いたら急いで先生に見せに行きました。
【めざす子ども像 し:真剣に勉強する子】
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5/24 5年生 田植え その3

1組で始まった田植えが2組で終わりました。
見込み通り1時間の作業でした。
誰一人体調を崩すことなく、やり切れました。
【めざす子ども像 さ:最後までやりぬく子】
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5/24 5年生 田植え その2

1組と2組に分かれ、順番に3回ずつ植えていきます。
数本束にして植えて一歩下がり、自分の足跡をならします。
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5/24 5年生 田植え

午後から田植えが始まりました。
初めにJAの方から説明を受けました。
飯野小の田んぼの大きさだと、機械でやれば1分ぐらいで終わるそうです。
でも、人の手でやると1時間ぐらいはかかるそうです。
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5/24 上級生が手本に

掃除の時間の様子です。
毎日、当たり前のように見ることができる光景ですが、丁寧に真剣に掃除に取り組む上級生を真似て、下級生が一生懸命掃除をしています。
こんな素晴らしい「ふつう」が飯野小にはあふれています。
【めざす子ども像 な:なかよく助け合う子】
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「学校だより 智を磨く No.9」発行

「学校だより 智を磨く No.9」を発行しました。
下記URLをクリックして御覧ください。
閲覧するためには、アカウントの入力が必要です。
アカウントは、本日配信したきずなネットで御確認ください。
https://www2.toyota.ed.jp/weblog/files/s_iino/d...
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5/23 1年生 園小連絡会

こども園と幼稚園の先生方との連絡会を行いました。
5時間目の算数の授業を、園の先生方に参観していただきました。
子どもたちは、いつも以上に張り切って、しっかりと授業を受けていました。
1枚目 後ろにいる園の先生方に、10の組み合わせの数字カードを見せています。
2枚目 集中力が素晴らしかったです。
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5/23 明日は田植え

明日、5年生が田植えを行います。
田んぼには水も溜まり、準備万端です。
掃除の時間に代表児童が田んぼの管理に来ていました。
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5/23 3年生 算数

3年生は2回繰り下がる引き算の筆算の練習です。
まず、ノートに書いて練習です。
それが終わったら、ワークのQRコードを読み取り、計算練習アプリで練習です。
最近のワークやドリルには、アプリがおまけで付いてきます。
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5/23 2年生 算数

「たされる数!たす数!答え!」
2年生、今日はたされる数とたす数を入れ換えても答えは変わらないという勉強でした。
先生と一緒に大きな声で、どの数字が何なのか確認しました。
真剣な顔つきを御覧ください。
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