業者の方によるオルゴールボックス彫刻の出前授業がありました。彫刻刀の種類別による特徴を教えていただき、自分のデザインを彫り始めました。

　業者の方によるオルゴールボックス彫刻の出前授業がありました。彫刻刀の種類別による特徴を教えていただき、自分のデザインを彫り始めました。

　業者の方によるオルゴールボックス彫刻の出前授業がありました。彫刻刀の種類別による特徴を教えていただき、自分のデザインを彫り始めました。

　養護教諭の授業で、がんのでき方や予防法などを学びました。

　養護教諭の授業で、がんのでき方や予防法などを学びました。

　養護教諭の授業で、がんのでき方や予防法などを学びました。

　養護教諭の授業で、がんのでき方や予防法などを学びました。

Nかる大会
　学級の部　3位

Nかる大会
　学級の部　優勝
　学年の部　３位

７組の自立活動の様子です。
今回は「どっちかな？」と「ボウリング」を行いました。
毎回その日のめあてをみんなで確かめて活動しています。
この日、子ども達の考えためあては
「みんなでなかよく　やさしく　わかりやすくやろう！」です。
みんな自分たちで決めためあてを守り、
とても和やかな雰囲気の中、楽しく活動することができました。
１時間の活動を終えた時、教室の中は、
ぽかぽかと温かな気持ちが広がっていました。

２年生は、わくわくタイム（休み時間）に
図工で作ったすごろくで遊ぶのがマイブーム。
教室で過ごしている友だちや担任と一緒に楽しんでいます。
自分で作った世界に一つだけのすごろくで
みんなが楽しんでくれることも
頑張って作ったことの達成感につながっています。

４年生の音楽の授業で
琴の演奏を体験しました。
和楽器独特の音色を楽しみました。

飼育委員会の企画で、
学校で飼育しているうさぎと
全校の児童がふれ合うことのできる機会が設けられました。
この日は、４年生がふれ合える日ということで
特別支援学級の４年生も
うさぎに餌をあげたり、抱っこしたり、背中を撫でたりと
うさぎたちと仲良くなることができました。
他の学年の担当日にも、
それぞれの学年の児童がうさぎとのふれ合いを楽しんでいます。

学びのまとめを解きました。
角柱と円柱は内容が少ないため、手順を覚えると簡単に思えます。

学びのまとめを解きました。
角柱と円柱は内容が少ないため、手順を覚えると簡単に思えます。

鉄棒頑張りました。

スポンジに絵の具をつけて、ポンポンしました。

図工でステンシル版画を作りました。

１月に行われた書き初め大会と先週行われたＮかる大会の表彰を行いました。

今日は３年生のふれあいの日でした。ウサギを触ったり、えさをあげたりしました。