総合的な学習で勉強してきたSDGsについて発表しました。舞台に立った子ども達は、フードドライブの活動の様子や寿恵野小のために考えたことなどを具体的に話すことができました。写真もあり、活動内容がとてもよく伝わってきました。

　文章題に示されている内容を読み取り、図に表して立式し、答えを求めます。みんな、一生懸命考えていました。

　てこの学習の導入です。力点の位置を変えて、おもりをあげてみています。手ごたえの違いを実感できたことで、興味・関心をもって、学習に臨んでいけると思います。

　今日は、あいにくの雨模様ですが、今週は、暖かく晴れた日が続きました。これらは、１１日（月）の授業の様子です。鉄棒を練習するチームと縄跳びを練習するチームに分かれて、ローテーションしていました。

　自分たちで作った表をもとに、比べて分かったことを文章にまとめていました。

　１年生は、今日、名古屋グランパスより講師の方に来ていただき、食育の勉強をしました。体育館で学年全員で行いました。
　講師の先生、本当にありがとうございました。

　１クラス１時間ずつ、合計で４時間かけて行いました。
　講師の先生、ありがとうございました。

　昨日行いました。チョコレートの原料のカカオ豆の話から始まり、自分たちにできることを考えました。

　グループで「反対意見」を出し合いました。反対意見を想定しながら、自分の意見を述べるようにしていきます。

　いよいよ仕上げの段階に入っています。

　リコーダーの練習をしていました。まだまだ、始めたばかりで、少しずつに区切って進めていました。サミング（リコーダーの裏に１つだけある穴を少し開けることで、１オクターブ高い音を出すこと）を使う音も入っています。

　イチョウは、完全に落葉しました。鮮やかな黄色に色づいてから３週間足らずです。まだまだ日中は暖かい日が続いていますが、季節は本格的な冬に確実に進んでいます。
　イチョウ　鮮やかに黄色

　「直角」という言葉を、初めて習いました。直角は、学校でも、家庭でも、地域でも、旅先でも、たくさん見つけることができます。何かの機会に、子どもたちと一緒に探してみるのも、楽しいかもしれません。

　一人一人にとった「学級力アンケート」結果をもとに、よりよい学級にしていくための話し合いをします。自分で考える力、みんなで考える力は、とても大切です。

　「７本の木を１列に並べて植えました。木は２ｍずつ離れています。両端の木の間は何ｍですか。」という問題の解き方を考えました。
　この授業は、研究授業として行いました。多くの先生が参観してるのはそのためです。本校では、各学年で１回ずつ、このように研究授業を行い、授業力を高められるようにしています。

　２日目は、担当を変えてさつまいもやさんを開きました。２日目もたくさんの先生方が見えて、列を作っていました。さつまいもやさん、大成功です。

　本日発行しました。３年学年通信　１２月１２日号

　昨日行った「3年 自転車交通安全講習会」には、ひまわりネットワークの取材が入りました。放映予定等は、以下をご覧ください。

　ひまわりネットワーク「とよたNOW」内放映のお知らせ　〜３年自転車交通安全講習会〜

　意見文を書きます。そのために、まずは、教科書に掲載されている意見文を読み取り、どんなところに説得力があるのかを考えていきます。

　まだ、多くの子は、木に絵を描いている段階です。絵を描いたら、電動糸鋸を使って、これを切っていくことになります。