墨絵に挑戦しました。色の濃淡で表現していきます。

　聖徳太子が目指した国づくりや、大化の改新後の政治の在り方について学習しました。

　ゴールデンウィーク明け初日でしたが、多くの児童が笑顔で登校してくれました。漢字テストで間違えた漢字を覚え直すことで、一斉テストの合格に繋げていきます。

ペアになって、自分の名前と好きな物を英語で伝え合いました。

ペアになって、自分の名前と好きなものを英語で伝え合いました。

ゴールデンウィークが終わり
教室に子どもたちの元気な声が戻ってきました。
４月から新たな気持ちで学校生活をスタートし、
頑張ってきた疲れを癒したり
家族との楽しい思い出を作ったり
充実した休日を過ごしてきたようです。
わくわくタイムには
雲ひとつない青空の下、運動場で元気一杯体を動かしたり
教室でお気に入りの玩具やテーブルゲームをしたり
久しぶりに会った仲間と楽しく過ごしていました。

書写の学習の様子です。
３年生以上は毛筆です。
それぞれの課題の文字を
良い姿勢で丁寧に半紙に書くことができました。

　職員による消防署と連携をした救急救命講習が行われました。心肺蘇生法について学んだ後、シミュレーション研修として、アレルギーによるアナフィラキシー対応と、遊具から落ちてしまった児童を想定した実習を行いました。

　職員による消防署と連携をした救急救命講習が行われました。心肺蘇生法について学んだ後、シミュレーション研修として、アレルギーによるアナフィラキシー対応と、遊具から落ちてしまった児童を想定した実習を行いました。

　職員による消防署と連携をした救急救命講習が行われました。心肺蘇生法について学んだ後、シミュレーション研修として、アレルギーによるアナフィラキシー対応と、遊具から落ちてしまった児童を想定した実習を行いました。

　職員による消防署と連携をした救急救命講習が行われました。心肺蘇生法について学んだ後、シミュレーション研修として、アレルギーによるアナフィラキシー対応と、遊具から落ちてしまった児童を想定した実習を行いました。

　職員による消防署と連携をした救急救命講習が行われました。心肺蘇生法について学んだ後、シミュレーション研修として、アレルギーによるアナフィラキシー対応と、遊具から落ちてしまった児童を想定した実習を行いました。

　リコーダーの指遣いを確認しました。

　アニメ「コナン」の構成と比較しながら、説明文での筆者の主張の探し方を考えました。

　アニメ「コナン」の構成と比較しながら、説明文での筆者の主張の探し方を考えました。

外に出て、春の生き物を探しました。4月の初めに観察したときと、植物の様子が変化していることに気付きました。

以前、図工で作成した光のプレゼントです。

助産師の方から、心と身体のプライベートについて学びました。ご参加ありがとうございました。

　墨汁を使って、墨絵に挑戦しました。

　墨汁を使って墨絵に挑戦しました。