右はらい・左はらいを練習しました。

　自分が見つけて飼った生き物について、まとめていきます。

　セルフジャッジにも慣れてきています。これは、先週に行われた授業です。授業研究として行われ、たくさんの先生が参観しています。

　まだ暑さを感じるときはありますが、季節は確実に進んでいます。いきいきランドやビオトープでは、草木や花・実、虫たちから、そうした季節の移ろいを感じられます。

　文字に着目しながら、しりとりをしていました。次に続くことばを、早く見つけられるようになってきているようです。すばらしい！

　「海のいのち」に出てくる語句について、わからないものを国語辞典や学習用タブレットで調べていました。

　読み取りをし、音読していました。読み終えた子には、自然と拍手が送られていました。

　「みてみてカード」を作成し、お気に入りの絵本を紹介します。今日は、カードを作成するために、その絵本に登場する人物の気持ちについて、考えました。紹介したい絵本ごとにグループになっています。
　なお、この授業は、授業研究として行いました。子どもたちにとっては、これだけたくさんの先生が見に来る授業は、小学校生活初めての経験。緊張する中でしたが、みんな元気に一生懸命、学習に取り組んでいました。

　分母が異なる分数の大小を比較します。分母の公倍数を探し、分母を揃えていくことで比べられることを学習していました。

　元気よく声を出し、楽しそうに活動に取り組んでいました。

　今日は、プルプルさんによる読み聞かせがありました。今日は、高学年が対象です。

町探検に行くために、どんな見学マナーがあるかを考えました。なぜマナーを守らないといけないかについても分かりました。

1年生に音読発表をしました。様子や気持ちが伝わるように、工夫して読みました。1年生から「2年生は声が大きくて上手でした」と大きな拍手が送られました。

お気に入りの本を2年生に紹介しました。本の中の一番好きな言葉を読んだり、登場人物について思ったことを伝えたりしました。2年生からは「読んでみたくなりました」という感想がありました。

読書感想画を描いています。何色にしようかなと考えながら、隅まで丁寧に塗っています。

文字の大きさに気を付けて練習しました。

　３つの数の計算の中でも、もっとも複雑と言える、たし算・ひき算が混じる計算を練習していました。

　ゴムで動くおもちゃの車。ゴムののばし方を変えると、動く距離はどうなるのかを調べています。正確な記録を取るために、みんな気を付けていました。

　３，４場面の「ねこ」の気持ちを考えています。

　打楽器の音色を活かしてリズムアンサンブルを作ります。そのために、まずは、みんなでリズム打ちをしてみています。確かに、リズムを正確に打てないと、アンサンブルどころではないですよね。みんな、かなり集中して（緊張して）取り組んでいました。