４組で道徳の研究授業を行いました。

モラルジレンマ資料を使って、男女差のあり方について考えました。

ウオーミングアップでいろいろな動きづくりをした後、技の練習に入りました。

みんな積極的に練習していました。

中学校生活では最後となる学習診断テストが始まりました。

最後まで全力を尽くしてください。

登校すると、代議員の生徒があいさつ運動に加わって声をかけてくれました。

今日は、３年生が最後の学習診断テストになります。

精一杯やろう。

何となくやるのではなく、一人一人が目的をもって考えながら取り組むことが大切ですね。

がんばろう。

部活動の様子を少し見てまわりました。

この時期は日没が早いため、活動時間がかなり制限されてしまいます。

短い時間でもできることを一生懸命にやっていました。

音の伝わり方の実験を終え、教室で実験の様子を撮影した動画を確認していました。

この実験から、どんなことが言えるのでしょうか。

図書館まつりの掲示物が教室に貼られています。

これは、１年生の教室です。

ツリーの飾りが少しずつ増えてきているようです。

お祭りの期間が終わる頃には、飾りでいっぱいにしたいですね。

今日のボランティアさんは、上郷中の卒業生だそうです。

アドバイスをうなずきながら聞いていました。

早速気をつけて練習しました。

ありがとうございました。

４組の様子です。

今日は、書道ボランティアの方が来てくださいました。

様子を見ながら、生徒に声をかけてアドバイスをしてくださいました。

刷り上がったものを見て、さらに彫刻刀で掘り直して修正しながら取り組んでいました。

色をつけて、刷っていました。

単色にしたり、多色刷りに挑戦したり、グラデーションにしたり・・・

同じ版木でも印象がかなり変わるものですね。

電流と磁界の関係について、実験をして確かめていました。

電流を流すと、コイルがブランコのように揺れました。

何が起こっているのでしょうか。

冬休みに入る前に、何かお楽しみの計画でしょうか？

学プロの生徒が取りまわして決めているようでした。

活動の様子を学年の先生方も見にきていました。

活発に活動していました。

１年生も昨日に引き続き、２組と４組で取り組みました。

ベン図を見せながら発表しました。

グループで意見をまとめ、他の班に発表しました。

考えが整理しやすかったでしょうか？

効果を確認しながら取組を進めます。

昨日に引き続き、３組と４組で思考ツールを使った話し合いをしました。

ベン図を見ると、いろいろな意見が書かれていました。

太陽がまぶしい朝でした。

最近、あいさつが前に比べてできなくなってきていると感じています。

どうでしょうか？

１組で面接の練習をしていました。

まずはやってみて、グループで評価し合うようですね。

所作から練習していました。

実際は緊張してしまうでしょうから、繰り返し練習しましょう。

自分の考えをしっかりと自分の口から言葉として出す練習も大切ですね。