自分で決めた技の練習をしていました。

自分の姿を学習用タブレットで撮影してもらい、チェックします。

フォトスタンドもいよいよ完成が見えてきました。

完成したら、どんな写真を飾るのでしょうか。

角度の求め方は一つではありません。

図形に補助線を引いて考えていました。

他の考え方を聞きにいきます。

ただ、説明に納得できたら、自分も補助線を引いて考えます。

古文について、クイズをしてウオーミングアップです。

いつの時代？・・・平安時代です。

天皇は誰？・・・だいご天皇です。

漢字でかけた人は座ります。・・・えー！？

すぐに近くの人と確認し合う姿が見られました。

問題を解くために、実験していました。

伝言ゲームです。

伝える言葉の長さと人数が違うようですね。

どうなったんでしょうか？

保健室前の掲示物が更新されました。

やる気を出すには、「のうだま」を動かすことが必要なんですね。

試しにスイッチを押してみました。

点いた！

今日も一日がんばろう。

生活班の今日の目標を発表していました。

一日意識できるようにしたいですね。

後期、クラスのために、学年のために、学校のために、よろしくお願いします。

担任の先生から級長、代議員、書記の認証状を手渡されていました。

予定していた認証式を、感染症による学級閉鎖や欠席者の関係で中止にしたため、担任の先生にお願いしました。

本当は、直接手渡したかったのですが、ごめんなさい。

今日から１１月です。

２０２３年もあと2か月ですか・・・

上中生のよいところですね。

久しぶりに掃除の時間に校舎を少し回ってみました。

どこを見ても真剣に取り組む生徒の姿が見られました。

最後に、二点透視法を使って、先生がクラスにちなんで３４という数字を立体的に描くという実演をしてくれました。

制限時間は３分。

用意、スタート！

ん？聞き覚えのある曲が・・・

画像は大型モニターと学習用タブレットに映し出されます。

どんどん出来上がっていく様子に、生徒から「おお〜」という声が上がりました。

さすがです。

遠近法の技法を練習していました。

一点透視法と二点透視法だそうです。

二点透視法で手こずっているようでした。

図形の証明問題を考えていました。

学習用タブレットに書き込みながら、質問したり自分の考えを伝えたりしながら考えていました。

正解にたどり着いたでしょうか。

食文化について学びます。

通りかかった時は、和食すごろくをしていました。

サイコロを振り、コマが止まったところにかかれてある料理のカードをゲットします。

行事食（節句の料理）がポイントが高いようでした。

さて、高得点者は？

理科室に暗幕が閉められ、真っ暗になっていました。

お化け屋敷！？

まさか。

光の実験をしていました。

鏡やプリズムを使って、障害物を乗り越えてゴールを照らします。

上手くできたでしょうか。

芋のつるは、葉っぱを落としてリース作りに使うそうです。

楽しみが増えますね。

畑の草取りをし、芋のつるを切りました。

いよいよ収穫ですね。

待ちきれない芋が、ひょっこり頭を出していましたよ。

豊作の予感！？

学年集会を行っていました。

内容は、進路について。

今、Web出願の全県試行を行っています。

今日は、公立高校の推薦選抜や特色選抜について説明を聞いていました。

学習用タブレットに入試要項が配布されており、それを見ながら聞きました。