２の１　図工です。
「ひかりのプレゼント」
光を通しながら、模様を考えて、素敵なバックを作ろう。
黒板にいいことが書いてありました。
図工の約束
・けがをしないように、先生の言うことよく聞く。
・つくったものを大事にする。
・人と同じものを作らない。

５の１　理科です。
「発芽に必要な条件は？」
空気のあり・なし
日光のあり・なし
適切な温度があるか・ないか

さあ、実験していこう！

３年生と魁人先生との集合写真です。
ありがとうございました。
下は、この授業にかかわった先生方とハイポーズ！
いいなあって声が聞こえてきそうだね。

３年生　走り方教室
もも上げ、つま先は、下げないよ。
上げるよ。地面をしっかりつかむよ。
じゃあ、もも上げして走るよ。
すごいよ。走り方が変わってきたよ。

３年生　走り方教室
ひじの角度は、ノートの角（直角）
掌に生卵を割らないようにやさしく握るよ。
振りは、腕が平行、掌の親指と人差し指で作った円で、覗けるくらいの高さまで降るよ。
さあ、まずは、速歩きだよ。
歩きは、地面から両足が離れることがないんだよ。
さあやってみるよ。

３年生　走り方教室
中京大学陸上部のプレイングコーチ
東京オリンピック出場、世界選手権４×４００リレー４位
川端魁人選手が来てくれたよ。
速く走るための助言をしてくれたよ。

６の２　社会です。
聖徳太子の死後、誰がどのように国づくりを進めのだろう。
いつ　６４５年　
誰が　中大兄皇子　と　中臣鎌足
何をした　大化の改新　蘇我氏を倒す
⇒天皇中心の国づくり
　　　　　

６の１　
「ウインク　キラー」
授業時間の終わり。
あと１０分で、ゲームが始まりました。
キラーは先生が、他の子に知られないように決めます。（真ん中の写真）
みんな、歩き回りながら相手を見つけ握手をします。
キラーの子は、握手中にウインクをします。
ウインクされた人は、約１０歩、歩いたら、倒れる（椅子に座る）。
誰がキラーなのか、当てるんだよ。

２の１　国語です。
「ぶんしょうの組み立てを知ろう」
・はじめ　　どんなことをしたか。
・中　　　　くわしく書こう
・終わり　　思ったことをかこう

１の１　国語です。
「そ」のかたち
３の部屋は、ぎりぎり入らないんだね。
勉強になります。

１の２　国語です。
「ぶんをつくろう」
・ねこ　　　が　　　たっている。
・いるか　　が　　　およいでいる。
・くま　　　が　　　ねている。

１の１　生活です。
かんさつにっきのかきかたをしろう！
この花の花びらの色をよく見て。
白もあればピンクもあるよね。

１の２　国語です。
ひらがなの勉強だよ。
とめ・はね・はらい・まがる・かくかく・まっすぐ…

３の１　国語です。
「自然のかくし絵」
保護色ってなあに？
どんなふうにすごいのかしっかり読んでみよう。

３の２　算数です。
「３こで６０円のチョコレート。１こでは何円？」
分かっていることは何かな？教科書に線を引くよ。
求めるものは何かな？

４の２　社会です。
こみのゆくえたんけんたい
「もやすごみはどこへ行って、どうなるの？」
家から出たごみは、ごみステーションに出すね。
ごみステーションって、どうなっているのか調べてみような。

２の１　音楽です。
「かっこう」
ドレミで歌うよ。
今度はソプラノリコーダーで演奏してみよう。

４の１　社会です。
「ゴミどのように収集される？」
８：３０までにごみステーションに出す決まりがあるんだね。
どうしてネットがはってあるのかなあ。

６年生　算数です。
少人数指導だよ。
「分数÷整数の計算の仕方」
分子はそのまま。
分母×整数。
どうしてこうなるのか、考えています。
説明できたら、すごいよ！

５の２　国語です。
本論と結論がどのように構成されているのか整理しよう。
本論の意味段落は三つあるんだ。
どんなことが書かれているかな。