自動車組み立て工場での工程や人々の工夫について、学習していました。
　今は、実際に、工場見学できる企業もいくつかあります。さらに、ホームページ内で、工場をバーチャル見学できる企業も多くあります。製造するものは違っても、慎重を期して安全安心な製品を作り出したり、効率よく生産できるように工夫したりする点は、似ています。もし、機会があれば、そうした経験をしてみるのもよいかもしれません。

　本日発行しました。４年学年通信　１２月１８日号

　上の写真が今日のものです。もみじは、完全に落葉し、サザンカがピークを迎えています。下の写真は、１１月２７日のものです。２０日ほど前です。たった２０日で、こんなに季節は進むんですね。
　ちなみに、撮影した角度は違いますが、その１０日前、つまり１か月前の様子とも比べられます。よろしければ…。せっかくなので…

　お礼の気持ちを伝えるには、手紙がよいか、電話がよいか。この話題に対して、自分の考えをもち、理由を整理して、文章の組み立てを考え、文章を書いていきます。

　先週、書写ボランティアの方に入っていただいた授業の様子です。

　小数に２桁の整数をかけるには、どのようにしたらよいのかを考えていました。それぞれのグループが、それぞれで考えた方法を発表しています。

　２年生は、１年生を招いて「おもちゃまつり」を開きます。そのためのリハーサルをしていました。本番さながらです。これだけ一生懸命準備すれば、きっと１年生にも楽しんでもらえそうですね。

　江戸時代と明治時代の写真や資料を見比べて、江戸時代からどう変化を遂げたのかを出し合いました。

　フラフープや跳び箱、ミニハードルなどを使った障害物リレーを行いました。コースによってジグザグに走ったり、たくさん跳んだりと変化に富んでいます。１つのコースが終わると隣りのコースに移動し、楽しみながらたくさん走りました。

　いよいよ書き初めも大会本番が近づいています。これらは、先週の授業の様子です。

ファミリーマートで買い物の学習をするために、学校を出発しました。校長先生に元気な「いってきます」のあいさつをしてから、行きました。

総合的な学習の時間に調べたことや活動したことを発表しました。メグリア本店とのコラボ活動の説明や取り組み、ビオトープや校庭の整備などについて発表を行いました。原稿作りから発表の仕方、パワーポイントの構成など、今まで学習して身に付けたことを生かして、クラス全員で学習発表会を作り上げました。

　けがの原因について、考えていました。自分の行動だけでなく、周囲の環境や自身の心身の不調なども、けがにつながることに気づいていました。

　こちらは、３組のふり返りの様子です。

　ポッカ・サッポロ　名古屋グランパス食育講座の後、１年生はふり返りを行いました。

　顔を描いて、福笑いを作りました。

総合的な学習の時間に調べたことや活動したことを発表しました。校内でのあいさつ運動や、手前取りを呼び掛ける活動などをグループの子と協力して伝えました。司会や照明なども分担して自分達で進めました。保護者の方々への提案や活動の感想もありました。

総合的な学習で勉強してきたSDGsについて発表しました。舞台に立った子ども達は、フードドライブの活動の様子や寿恵野小のために考えたことなどを具体的に話すことができました。写真もあり、活動内容がとてもよく伝わってきました。

　文章題に示されている内容を読み取り、図に表して立式し、答えを求めます。みんな、一生懸命考えていました。

　てこの学習の導入です。力点の位置を変えて、おもりをあげてみています。手ごたえの違いを実感できたことで、興味・関心をもって、学習に臨んでいけると思います。