３年生は　義足の陸上選手を講師にお招きし、障がい者スポーツ交流授業を受けました。
　
「パラアスリートから直接話を聞いたり　体験活動を通して　パラスポーツについて知り、興味を持つこと」が目的です。

　しっかりと歩きたいから義足を着けることは、視力が低下してよく見えないから眼鏡をかけることと変わらないことを　パラアスリートから教えていただきました。

　ご講話の後、３年生は、２つのチームに分かれ　義足体験と　ボッチャ体験をしました。

ラーケーションの日についてupしました。お子様の学習用タブレットで資料内の二次元コードを読み取り、お子様と一緒に視聴してください「ラーケーションの日」について。

学校だより　5号をUpしました。ご確認ください。
<swa:ContentLink type="doc" item="165849">学校だより　5号</swa:ContentLink>

　５年生は、郷土資料館より講師をお招きして、出前講座「理科　流水の働き」を行こないました。

　矢作川の上流・中流・下流の石を観察しながら、川の働きについて考えました。

　朝、児童集会を行いました。コロナ前のように　静かに整然と集まってくることができるようになりました。

　今回のテーマは「１５０周年記念横断幕　の　おひろめ」です。運営委員会のメンバーが寸劇を交えて　楽しく披露していました。

「つつみの力は　無限大」

運動会でも　おなじみのキャッチフレーズです。みんなで協力し合って、堤っ子ひとりひとりが輝く堤小学校にしていきましょう。
　

　４年生は，ＡＢの２つのチームに分かれて　公共施設見学に出かけました。

エコットでは、渡刈クリーンセンターの見学をしたり、　ごみの分別やリサイクル活動について学びました。

　防災学習センターでは、消防活動を教えていただいたり　防災体験をしたりしてきました。

　たくさんの学びがあった１日となりました。

　５年生は、お正月飾りのしめ縄を作るために、青田刈り体験をしました。稲が実った後の藁で作られることが多いしめ縄ですが、堤小では綺麗ににそろった稲わらを準備するために　青田刈りをしています。５年生で稲アレルギーではない子が、先生方が刈って渡してくださった稲を１房ずつ干して、しめ縄作りに向けて　準備をしました。

　タイトルの件について詳細を下の画像にてご確認下さい。

　タイトルの件について詳細が下のチラシに記載されています。ご確認ください。

第４学年の学年通信をUPしました。ご覧ください。


４年生　学年だより

夏休みの課題　自由応募作品のまとめページです。

　各家庭から直接応募していただきます。問い合わせはそれぞれの問い合わせ先にお願いします。


ありがとうのてがみコンテスト

手紙作文コンクール

WE LOVE トンボ絵画コンクール

みかわ彩発見絵画コンクール

絵葉書デザインコンテスト

家やまちの絵本コンクール

環境絵画コンクール

全国学芸サイエンスコンクール（作文、絵、詩、自由研究など）

生命を見つめるフォト＆エッセー

　夏休み前の全校集会を　行いました。

　爽やかな朝の挨拶を交わした後、校長先生のお話を聞きました。

「４月から今日までの楽しかったことを　思い出してください。楽しかったのは　なぜでしょう？それは、皆さんが　頑張ったからです。

　夏休みも　楽しい夏休みにしてください。何を　誰と　がんばりますか？自由研究や読書、お手伝い、草花の水やり　など　頑張ってやり遂げて、楽しく過ごしてください。」

　次に　生徒指導の先生のお話を聞きました。

「○○○をまもること　さあクイズです。〇〇〇には　何が入るでしょう？」

「プール　ルール　人　言われたこと」などなど　素敵な答えがたくさん出ました。

　正解は　５年生の人が答えてくれた「いのち」です。

「いのちをまもるために　３つの大切なことがあります。

　（１）交通安全に気をつける

　（２）夏の事故に気をつける　（特に水の事故）

　（３）悩みこと・苦しいことがあったら、誰かに助けを求める。かならず、話を聞いてくれる人がいます。

　いのちを大切にして　楽しい夏休みを　送ってください。」

　１・２時間目に　１年生は　生活科の学習もかねて　プールで水遊びをしました。どのこも　水が顔にかかっても　へっちゃらです。お友達に潜って近づき、お水をかけるなど　わんぱくぶりを発揮する子もいました。

　楽しかったプールでの学習は、今日でおしまい。また来年、もぐったり、泳いだりして泳力を伸ばしましょうね。

　ご確認下さい。3年生学年通信第９号

「生成ＡＩの児童の利用について(お願い)」をupしました。ご確認ください。生成ＡＩの児童の利用について(お願い)

　中京大学の水泳を学ぶ学生さんによる水泳教室がありました。

６年生は、コース別に　平泳ぎやクロールなどを教えていただきました。

本日までに　４年生は　各学級で　さくらっ子タイム（総合的な学習の時間）にてプログラミングの学習の研究授業を行いました。

単元の目標として、
・身近なものにはプログラムで動いているものがあることを理解し，プログラムを組む過程でコンピューターには得意なことと苦手なことがあることを理解することができる。　　　　　　　 　
・自分が意図するプログラムにするためには，どのように改善していけばよいかを考えることができる。
を目指し、今後も取り組んでまいります。

広報つつみ219号を掲載しました。ご一読ください。

広報つつみ219号掲載について

「新型コロナウイルス感染症と夏風邪等について(お知らせ)」をUpしました。ご確認ください。新型コロナウイルス感染症と夏風邪等について(お知らせ)

　４年生は、学年の先生が協働して　さくらっ子タイム（総合的な学習の時間）でプログラミングの授業をしています。

　身近なものにはプログラムで動いているものがあることを理解し，プログラムを組む過程でコンピューターには得意なことと苦手なことがあることを知らせます。スクラッチを使い、既習事項を生かし，分からない所は自分で調べたり，ペアや班活動で話し合ったりしながら，プログラムを完成させる予定です。