思い思いのところで、おいしくいただきました。
　学年が混ざっているところが御作らしいところです。

　PTAから温かいコーンスープがふるまわれました。
　くるくる回してね。
　熱いから気を付けてね。
　ありがとうございます。
　みんな嬉しそうに、コーンスープを持って、食べるところまで移動していました。

　児童代表の言葉がよかったです。
　堂々としていて、そして、温かさがあって、さすが6年生です。
　学年部男女1名の一位が表彰されました。
　そして、練習でたくさん走った子に宇井賞が渡されました。
　みんな自分で自分を褒めてあげてください。

　6年生にとっては、御作小学校の最後のマラソン大会になります。
　今までの記録を更新して、自分のめざすマラソン大会になったという振り返りができると思います。
　5年生も最高学年を意識して、ベストな走りができたと思います。
　5・6年生の走りです。
　12時、今から閉会式です。

　1年生にとっては、初めてのマラソン大会です。
　自分のペースをさぐりながら練習してきました。
　2年生の子たちがリードしてきました。
　運動場1周、桜坂2回、運動場1周でゴールです。
　1・2年生の走りです。
　11時30分、5、6年生が準備しています。

　延期してしまい、お休みが取れなくなってしまった保護者の方もおみえだと思います。申し訳ありません。子どもさんに、どうだったかを聞いてみてください。
　有森裕子さんが言った「自分で自分をほめたい」が言えるように走れればよいと思います。
　3、4年生の走りです。
　11時10分、1、2年生が準備中です。

　マラソン日和になりました。
　開会式の児童代表の言葉、すばらしかったです。
　頑張って走ります。

　今まで電流の流れや電気回路のことなどを学習して、今日は電気で動く自動車を作っています。
　みんな集中して作っていました。

　今日のめあては、「図を使って、どちらが多いか考えよう」です。
　問題文で大切だと思うところに線をひきました。
　友達と比べて、ちょっと違うねと確認し合ってから発表しました。
　帯を使って、問題文の大切なところも確認して、答えを導きました。
　振り返りを見に来てと呼ばれて行きました。
　最後の振り返りに、今日やった大切な内容がどの子の振り返りにも入っていて素晴らしかったです。

　モググクチャレンジが終わった後、国語の授業で書いたスピーチ原稿を一人ずつ発表していました。
　長文をしっかり書いて、発表できるようになりました。
　もう2年生だね。

　1年生の教室に行ったら、給食後だったので、もぐもぐチャレンジを確認していました。
　今日の給食で食べた野菜は何だったかなと確認して丸をつけていました。
　「春菊って、何だろう」と疑問に思ったら、タブレットですぐに調べていました。

　明日は何とかできそうだと思っています。
　練習は今日が最後になると思います。
　明日は全力を尽くしてほしいです。

　ALTさんと担任で授業を行いました。
　教科書の問題を映像を見ながら答えていきます。
　日本の餃子に似た食べ物が他の国にもあります。
　どこの国の食べ物なのかを聞き取ります。
　最後に「What would you like？ 」「I’d like 〜.」を練習しました。
　ALTさんが英語で「あなたは何が好きですか？」と聞くので、大型テレビにあるお料理の中から選んで英語で答えます。好きな料理をタップすると、星がいくつか出てきたり、爆弾が出てきたりします。一方の班が爆弾ばかり出て盛り上がりました。楽しく学んでいます。

　今日は休み時間に6年生が1年生の教室に来て、楽しく遊んだようです。
　この時間に遊び道具がまた増えます。
　また、6年生と一緒に遊べるかもしれませんね。
　今日はトイレットペーパーの芯が飛ぶおもちゃです。
　トイレットペーパーに羽をつけると言っていました。

　書き初め大会に向けて、書道の授業に集中しています。
　姿勢がいいですね。
　外部講師の方にも毎年来ていただき、6年生は4年間も見ていただきました。
　外部講師の方も4年間の成長を感じましたと笑顔で語られていました。
　最後にお礼の気持ちを伝えました。

　養護教諭が「大人になっていく男女のからだの違い」について、授業を行いました。
　子どもたちは真剣に、これは男女どっちの特徴だろうと悩み、友達の意見や養護教諭の話に「ああそうか」というような反応をしていました。

　明日はマラソン大会だという思いで走っていたと思います。
　残念ながら、15日は雨ということで延期になってしまいました。
　19日まで、練習は続きます。
　頑張りましょう。

　役割演技をしたことで、よし子とえり子の気持ちを発表しやすくなりました。
　相手の立場にたつ場合、相手のことを考える割合と相手を考える割合はどのくらいかをタブレットのポジショニングで表現してみました。いろいろな思いがあっての割合表現です。全員の割合を一覧にして、大型テレビに映すこともできます。

　「すれちがい」という教材で、あいての立場を考えるとはどういうことなのかを考えました。
　初めに、よし子とえり子のいらだちを役割演技で表現しました。
　本人になり切って話している子がいました。

　楽しく英会話を楽しみながら、ピザを完成させました。