４組の様子です。

今日は、書道ボランティアの方が来てくださいました。

様子を見ながら、生徒に声をかけてアドバイスをしてくださいました。

刷り上がったものを見て、さらに彫刻刀で掘り直して修正しながら取り組んでいました。

色をつけて、刷っていました。

単色にしたり、多色刷りに挑戦したり、グラデーションにしたり・・・

同じ版木でも印象がかなり変わるものですね。

電流と磁界の関係について、実験をして確かめていました。

電流を流すと、コイルがブランコのように揺れました。

何が起こっているのでしょうか。

冬休みに入る前に、何かお楽しみの計画でしょうか？

学プロの生徒が取りまわして決めているようでした。

活動の様子を学年の先生方も見にきていました。

活発に活動していました。

１年生も昨日に引き続き、２組と４組で取り組みました。

ベン図を見せながら発表しました。

グループで意見をまとめ、他の班に発表しました。

考えが整理しやすかったでしょうか？

効果を確認しながら取組を進めます。

昨日に引き続き、３組と４組で思考ツールを使った話し合いをしました。

ベン図を見ると、いろいろな意見が書かれていました。

太陽がまぶしい朝でした。

最近、あいさつが前に比べてできなくなってきていると感じています。

どうでしょうか？

１組で面接の練習をしていました。

まずはやってみて、グループで評価し合うようですね。

所作から練習していました。

実際は緊張してしまうでしょうから、繰り返し練習しましょう。

自分の考えをしっかりと自分の口から言葉として出す練習も大切ですね。

開国後の日本についての学習です。

桜田門外の変を取り上げていました。

桜田門は修学旅行の時に見られるかもしれませんね。

コミュニティ・スクール連絡会議通信１２月号を掲載します。

今回担当したのは、高嶺小学校です。

自治区に回覧されますが、データでもお読みください。

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明後日に行われる学習診断テストに向けて取り組んでいました。

中学校生活では最後の学習診断テストとなりますね。

最善を尽くしましょう。

今週の金曜日は、小中交流会です。

交流会に向けてリハーサルをして、セリフや動きを確認しました。

うまくいかなければ、すぐにもう１回！

当日みんなが楽しめるようにがんばっています。

音についての学習です。

生徒の学習用タブレットに何やらぐにゃぐにゃした線が動いていたので聞いてみると、アプリを入れて周波数をみられるようにしたのだとか。

そんなこともできるんですね。

でも、また新しい単位が出てきて頭を抱える生徒もいましたね。

今、しっかりと理解してしまいましょう。

生徒の様子をみながら、声をかけてアドバイスしてくださいました。

今後も都合がつく時に何回か来てくださるそうです。

ありがとうございます。

書き初めの練習です。

今日は、２年３組の授業に地域の方がボランティアで指導に来てくださいました。

１年生でも２クラスでベン図の活用に取り組みました。

今後も思考ツールを使ったトレーニングを行っていきます。

テーマについて、早速考えを出し合っていました。