理科の自由研究について、学習用タブレットに送った資料を見ながら、説明を聞いていました。

　単元の振り返りを書いていました。

　データをもとに、どの集団の記録が優れているといえるかを考えていました。

　３連休明け、大変な暑さになる予報が出ています。ここに、５月１７日に配付した本校の熱中症対策についての文書を再掲します。今一度、ご確認をお願いします。本校の熱中症対策について

　本日、配付しました。１年学年通信　７月１４日号

　本日、配付しました。２年学年通信　７月１４日号

　本日、配付しました。４年学年通信　７月１４日号

　単元の総仕上げとなる問題を、みんなで考えていました。

　身の回りには、危険なことはたくさんあります。この授業では、事例をもとに、みんなで考えました。

　調べた内容を、学習用タブレットでまとめ、必要な資料などを提示しながら、説明していました。

　水鉄砲遊びのことを書いていました。絵日記ですから、絵も描きます。まだまだ、ひらがなを習ったばかりですが、みんながんばっていました。

　毛筆の小筆のみを使って、書いています。題材は、俳句です。何だか、新鮮な気持ちで取り組む書写の授業です。

　クラスは違いますし、写真の画像が粗く、とても字が読み取れないとは思いますが、完成した新聞はこんな感じです。

　新聞の工夫を考えたうえで、みんなで新聞を作ります。この日は、一人ずつが書いた記事を持ち寄り、グループで１つの新聞に仕上げます。

　稲は、どんどん育っています。ますます田んぼが青々としてきました。

　かさの学習の総仕上げの問題に取り組んでいました。

　教科書に載っている「インターネットに投稿された意見」を読み比べながら、それぞれの主張やそれにつながる論の工夫などを考えていきます。

　「〜が好きです」「〜が好きではありません」という表現を学んで、みんなで使ってみていました。

　学校の近くのコンビニエンスストアに、買い物学習に出かけました。

寿恵野こども園駐車場の借り受けについて

　４月に文書でもお伝えしましたが、見出しの件については、この文書のようなルールになっています。再確認をお願いします。最近、このルールが守られずに、先方にご迷惑をおかけしてしまっていることが度々あるようです。

　寿恵野小学校は、特別に、こども園より駐車場を貸していただいている立場です。たとえ、一部の方だとしても、このように、本来の使用者である園児およびその保護者や職員の方々等にご迷惑をおかけすることが続くようですと、借り受けを中止せざるを得ない（借り受けを辞退せざるを得ない）事態となることがあり得ます。この文書の内容を熟読のうえ、この駐車場を使用される方々で声をかけ合うなどして、ルールを厳守してください。