11月10日（金）、足助探検で発見したことをシンプルプレゼンで一人ずつまとめていたのは2年生です。写真や言葉を入れて作り上げた、発表していました。

　11月10日（金）、5年生は国語の学習で、「和の文化」について、グループごとにテーマを決めて調べています。寿司、家、じゃんけんなど、様々な分野を取り上げ、図書資料を活用しながらの学習です。真剣な顔で話し合っていました。

　わくわく学級が全校を楽しませてくれたハロウィンのまとめが、教室前に掲示してあります。お礼のメッセージも届けられていました。

　1年生の教室前にクリスマスリースが飾られています。夏まで育てた朝顔のツルをリースにし、クリスマスの飾りをつけました。廊下にがとてもにぎやかです。

　理由をいろいろ考えたり、友達の考えを聞いたり、互いに意見を言い合ったりすることは楽しいですね。

　グループで、白熱した意見交換をすることができました。
　

　11月7日（火）、4年生は、社会の学習で校内の防災に関するものを探しました。
　避難所になっている足助小学校には、看板があり、倉庫にはいろいろなものが蓄えられています。発見がたくさんありました。

　11月10日（金）、朝のおしゃべりタイムは、「究極の選択」でした。
　二択の課題からどちらかを選択し、理由を説明しながら、グループで話し合っていきます。
　

　11月9日（木）、３・4年生の体育は、一足早くマラソン練習に取り組みました。長く走り続けることは辛く、苦しく大変ですが、自分のペースでがんばれる力をつけてほしいと思っています。

　元気な「寿限無」が聞こえてきたり、好きなお寿司を考えたり、絵本の中の動物たちを探したり、いろいろな本の楽しみ方をしています。

　11月9日（木）の朝の読み聞かせの様子です。

　11月8日（水）、5年生は書写で「友達」を書いていました。
　筆の入れ方や止め方、形の取り方など、一人一人が自分の字と真剣に向き合って、上手に書こうと努力している姿が印象的でした。

　11月8日（水）、足助支所の方に来ていただき、6年生が足助が抱える課題やそのためにできることなどについて話しました。
　足助の現状と同時に、足助以外の地域の対策などについても調べています。子どもたちが考えた素敵なアイデアを何らかの形にしたいと考えています。

　一生懸命走って、登って、滑って、ステップを踏んで、こちらも3周しっかりがんばりました。

　11月8日（水）、１・2年生も高学年と同じようにサーキットトレーニングです。

　3周すると、息が上がり、体が温まってきます。

　１１月8日（水）、５・6年生が体育のスタートに行っているサーキットトレーニングです。

　語彙を豊かにする活動ですが、子どもたちから思いもよらない言葉が出てきて、楽しい時間になりました。

　何通りの「ゴリラからバナナ」ができるかを、競い合いました。

　11月8日（水）のおしゃべりタイムは、グループ対抗しりとりでした。でも、普通のしりとりではなく、最初が「ゴリラ」で、最後が「バナナ」になるように考えるしりとりです。