お互いに気持ちよく生活するための行動について考えました。

地図帳を見て、いろいろな地名を見つけました。

気持ちのよい挨拶について考えました。

集中して学習に取り組んでいます。分からない時は、「教えてください」と言って、教えてもらいます。

お手本をよく見て書いています。終わったら、「できました」と言って、見てもらいます。

いきいきランドで、春の植物を描きました。春の花や草木がたくさん見つかりました。

１０分の１，１００分の1、１０００分の１にした時の少数点の移り方について調べました。

おじいちゃんの気持ちを言葉から考えました。

「みんなが分かる」授業を作るための作戦を考えました。

割合の問題を関係の式や関係図を使って考える学習をしています。

６年生の子たちが４年生の終わり頃に植えたどんぐりです。新芽が育ち、夏・秋に向けて、ぐんぐん成長しています。

サクラはすっかり葉桜となり、ハナミズキなど、次の季節の花々が咲き始めました。今年は、夏の訪れがちょっと早くなるかもしれません。

学習用タブレットで回答していました。

昇降口の前で、しっかり整列してから、整然と移動し、遊具の使い方を学んでいました。すばらしい！

本来と異なるカテゴリにアップしていました。大変申し訳ありません。今一度、ご確認ください。２年学年通信　４月６日号

1年生の保護者の皆様

　入学式の時に、履き違えられた靴です。まだ、学校に残っています。サイズは26センチです。今一度、入学式の日に履かれていた靴をご確認いただき、履き違えに気付かれた方は、学校まで速やかにご連絡ください。

学び合いのルールを確認していました。

好きなものやことについて、友達と話します。そのための、メモを作成していました。

やはり、昨日の授業の様子です。学び合いのルールを確認していました。昨年度までの学習を振り返って、今年度、どんなルールにするかを考えていきます。

昨日の授業の様子です。遊具の使い方を確認していました。