１０月２日 委員会活動
各自で振り返りをしたり、グループで話し合ったりする中で、活動の成果を全体で共有しました。 また、後期に向けた活動の提案について、考えをまとめる時間となりました。 前期最終日までは、常時活動を継続していきます。 １０月２日 アクティブ・ラーニング週間
「how to」を使った日常会話文を考え、グループでの英会話で活用しました。 また、授業の最後に本日の学びについて振り返りシートに記入することで、自分の成長と課題を客観的に捉えられるようにしています。 「保健だより」を配信しました学校だより「桜援団 ７４６号」を配信しました９月２９日 １年生 小中交流会
１年生はSDGsについて総合的な学習で学びを深めています。ここまでの学びの成果を活かし、小学生に総合的な学習でまとめを行なっていく上でのポイントを教えたり、アドバイスをしたりしました。 また、中学生からは、「お互いのまとめを発表し合絵る機会を設けませんか」という提案がなされました。 ９月２９日 ２年生 職場体験に向けて
本日は、事前訪問のためのアポイントメントを取りました。 「人生でこんなに緊張しながら電話をかけたのは初めてです。でも、職場の方ときちんとお話しできたから、事前訪問に行くのがさらに楽しみになってきました。」という声が聞かれました。 ９月２９日 ３年生 ふれあいフェスティバルに向けて
大掛かりな道具を作成するために、あらかじめ設計図を用意してるグループもあり、見通しをもって取り組んでいるところが感じられます。 「来場してくれた人たちを笑顔にできるチャンス。できることを精一杯やって、本番を迎えたいです」という声が３年生から聞かれました。 ９月２９日 １・２学級 総合的な学習
今年度は、さまざまなデザインを取り入れたものが作れないか試行錯誤しています。生徒たちの発想が功を奏し、バリエーションに富んだ作品作りに熱が入ってきているところです。 今年度の藤岡南ふれあいフェスティバルに出品予定です。心待ちにしてくださいね。 ９月２９日 １年生 アクティブ・ラーニング週間
９月２９日 ３年生 アクティブラーニング週間
自分で作った英作文を、ペアに聞いてもらったり、ペアの生徒は英語で内容について質問したりする授業が行われています。 「１年生 学年通信」を配信しました「桜援団 ７４５号」を配信しました「１・２学級 学年通信」を配付しました９月２７日 アクティブ・ラーニング週間
図やグラフに表すために、方程式を移行して別の表し方を試みるなかで、お互いに気づいたことを教え合ったり、疑問に思ったことについて考えを出し合ったりしながら取り組む姿が見られました。 授業の中で「どういうこと？」という声が「そういうことか！」に変わる現場に居合わせるのは、教師の役得だと感じます。 ９月２７日 １年生 総合的な学習
本日は、コンポストの作り方や継続方法に興味をもった生徒の代表が、エコットの方を講師に招いて教えていただこうと、相談の連絡をしました。 ９月２７日 ３年生 合唱練習
本日はパートごとに分かれて、音程をとることから始めました。 いい合唱を聞くと、その曲のイメージがさらに良くなることが多々あります。 ３年生の合唱、楽しみです。 ９月２７日 スキルトレーニング
本日は、「相手が聞き取りやすい発声」と「内容の正確な伝達」の二本立てで行われました。 グループで課題に楽しみながら取り組む生徒たちの姿が見られました。 ９月２６日 アクティブ・ラーニング週間
また、教員同士が授業を見合う中でお互いの良さを取り込み、さらに質の高い授業をしていきます。 写真は、１年生の数学の授業です。学習用タブレットの新機能を活用して仲間の考え方を共有したり、グループでお互いが立てた一次方程式の特徴について考えを擦り合わせてみたりするなど、自分の考えをもとに他者と関わり、理解を深める時間となっていました。 ９月２６日 ３年生 学年集会
ふれあいフェスティバルや卒業式で披露する「サザンカ」の合唱について、共通理解を図りました。 先日の体育祭（表現の部）はもちろん、ここまで学校をリードしてきた３年生が、心に響く歌詞をどう歌い上げていくのか楽しみです。 「R5全国学力・学習状況調査の結果について」を配信しました
以下のアドレスからご覧いただくことができます。 R5全国学力・学習状況調査の結果について 「自分の考えをもち、考えを広げたり、深めたりすることができる生徒」の育成を目指し、今週から「アクティブ・ラーニング週間」に入りました。 今回の結果を踏まえて、いつも以上に、生徒が主体的に参加できる授業を意識して行います。 また、教員同士が授業を見合う中でお互いの良さを取り込み、さらに質の高い授業をしていきます。 |
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