遠目に見ているだけでは気づかないのですが、近くに寄ってよく見てみると、葉っぱの真ん中に、花芽（…だと思われます）が見られます。色も付き、膨らみも感じられ、こうしたところからも、季節が春に向けて進んでいることを感じます。

　ゲームの進め方を先生から聞いて、実際に、ゲームを行っていました。
　現在、高学年の球技は、攻防の特徴から、「ゴール型」「ネット型」「ベースボール型」の３種類に分けられています。その中の「ベースボール型」に当たります。

　学習発表会に向けて、順調に準備が進んでいます。学習用タブレットも、すっかり上手にツールとして活用できています。
　なお、これは、先週の授業の様子です。

　３年３組です。やはり、担任の先生が投げたボールを、グローブを使ってキャッチしていました。
　この３年生まで、先週、グローブが回りました。今週、回っている分については、明日以降に順次紹介していきます。

　３年１組です。教室の前の方で、担任の先生が投げたボールをグローブでキャッチしています。やはり、ボールが捕れると嬉しそうです。あまりグローブに触ったことのない子の中には、自分が捕れたこと自体に驚いている子もいました。とても、ほのぼのとして、素敵な時間でした。

　３年２組です。教室内の机や椅子を一旦下げてスペースを作り、担任の先生が、軽いゴロを投げて、子どもたちがグローブを使って、捕るようにしていました。その後は、３人１組（または２人１組）で、記念撮影をしていました。

　４年３組です。このクラスでは、道徳の授業の中で、夢を実現するためにはどうしたらよいか？…という、担任の先生の問いに、「達成するために大切なことや必要なことを認める」「目標を1つ1つ達成していく」などの意見が出ていました。
　そうした話し合いを終えてから、夢を実現した大谷選手からのグローブをはめる。子どもたちの心に、大きなものが残ったと思います。

　道徳の授業の最後には、大谷選手の目標達成シート（マンダラシートとも呼ばれるもの）を真似て、自分が理想とする高学年になるための手立てを考えました。大谷選手のすごさを、こうした面からも感じたこと思います。

　これらは、４年２組の様子です。道徳の後は、交代でグローブをはめ、やはり、ボールをキャッチしました。このクラスは、上手にキャッチする子が結構多くて、びっくりしました。

　４年生は、道徳で、大谷選手が登場する資料を使って授業を行ってから、順番にグローブをつけて、ボールのキャッチを体験しました。これは、４年１組の様子です。

　これら、早春に咲く花々は、着実に開花の準備を進めているようです。春は近づいています。

　３クラス合同で、学習発表会の準備を進めていました。いよいよ、仕上げの時期です。

　５年４組の様子です。やはり、柔らかく軽いボールを使って、キャッチボールをしていました。もちろん、野球経験者は上手なのですが、野球未経験者でも、グローブを使っているうちにだんだん上手にんってくる子が多くいました。子どもたちの可能性ってすごい…と改めて感じました。

　５年３組の様子です。
　子どもたちの中には、グローブをはめたことがない子も多くいます。そうした子は、生まれて初めて触るグローブが、大谷選手からいただいたグローブということになります。

　このクラスでは、初めてグローブをはめても、ボールをしっかりとれるように、一段と近い距離で、そぉーっと、キャッチボールを行っていました。

　５年２組の様子です、このクラスは、１組と同じく教室で行っていますが、机や椅子を後ろに下げて、スペースを作り、交代で軽くキャッチボールをしていました。

　５年１組の様子です。教室内で、グローブをはめ、柔らかく軽いボールを使って、キャッチするなどしていました。記念に写真を撮影している子も、多くいました。

　見出しの文書を、本日、実家庭に配付しました。できるだけ早くご一読いただき、内容をご確認ください。
２・３月分の「ラーケーションの日」申請に係る給食費の取扱いについて

　１９日（金）に配付しました。ホームページへの掲載が遅くなり、申し訳ありません。１年学習発表会　保護者案内

　たくさんある葉っぱが何枚あるのか、数え方を考えました。なんとなく100枚くらいありそうと予想をし、前の学習で学んだ10のまとまりを作って数えていました。

　高学年は、説明文の学習をしていました。キーワードを使って、段落ごとに要点をまとめる学習を行いました。

　本日の給食は、「とんこつラーメン」でした。楽しみにしていた子も多かったと思います。この写真の右下の食器に入っているのが、スープです。この中に、麺を入れて食べます。給食センターの創意工夫に、頭が下がります。
　初めてのメニューではないのですが、非常に珍しいメニューなので、紹介させていただきます。具などについては、ぜひ、お子さんに聞いてみてください。
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