3・4校時にチャイナ企画のみなさんをお招きして芸術鑑賞会を行いました。中国で3千年も続く伝統芸術「皿まわし」「変面」など、中国雑技のたくさんの演目を見せていただきました。普段あまり見ることのない芸術にふれて、子どもたちも笑顔や驚きの表情で、十分に楽しむことができました。

　4年生教室をのぞくと、担任の先生の説明のもと今年度2回目のhyper-QUを実施していました。これは、よりよい学校生活と友達づくりのためのアンケートの実施を通して、学校生活における児童の満足度や意欲等を把握するとともに、いじめや不登校の未然防止や早期発見に役立てることをねらいとしています。今年度から小学校3年生以上の学年で年間2回実施し、どちらも公費で行います。
　5年生教室では、昨日実施した脱穀を手伝ってくださった講師の方へのお礼の手紙を書いていました。昔の脱穀方法を十分に体験した満足感がいっぱい綴られていました。

　今日の若鯱賞は、1年生4名と6年生1名を表彰しました。

　読書の秋にちなみ、本校ではこの時期に読書集会を開催しています。今年の集会でも、図書委員会メンバーを中心に、これまでたくさん本を借りた児童を多読賞として表彰しました。また、月に一度の読み聞かせ読書会でもお世話になっている地域・保護者ボランティアサークル「ドリームクラブ」のみなさんによる読み聞かせを3冊していただいたことに加え、その本を図書室に寄贈していただきました。効果音とともに読み手の上手な語りで会場は大きな臨場感に包まれました。ドリームクラブのみなさん、いつもありがとうございます。これからもよろしくお願いします。

　今日の若鯱賞は、4年生の11名と5年生の1名を表彰しました。

　5年生が今年度育て収穫した稲の脱穀を1・2校時に行いました。それぞれ交代で、割り箸を使ってはさんで脱穀したり、足踏み脱穀機を使ったりしました。脱穀作業の講師として、地域から中根さんが教えに来てくださいました。早朝より準備、指導をありがとうございました。

ゲームを通して、豊田市のSDGsの現状を知り考えました。
区長さんや保護者のみなさんもゲームに参加していただきました。
豊田市の生物の絶滅危惧種の数は？1人が一年に出すごみの重さは？
ペットボトルのリサイクル率の高さを豊田市の誇りだと感じたり、自分たちが考えた数値とはかけ離れた現実を知ったりして、自分たちのできることを積み重ねていく大切さを改めて実感しました。

　

みんなで力を合わせて情報を伝え合い、「先生たちが住んでいるマンション」を完成させました。協力の楽しさや価値を感じました。

　3校時に教室をまわりました。2年生の教室では、学習用タブレットに入ったアプリ「SKYMENU 」を使って九九の問題づくりをしていました。皿の上にのった野菜や果物の全部の数を求める問題づくりです。5本が乗った人参の皿、4つの柿が乗った皿、3つのリンゴが乗った皿など、自分のお気に入りの野菜、果物の皿をいくつか並べて問題をつくり、式と答えまでみんなと解き合いました。3年生の教室では、文章問題を図に書き表すのにSKYMENU を使って考えました。友だちの考えとの相違点が視覚で分かりやすく、自然に自分の学習用タブレットをもって説明する姿が見られました。

学年合同で歌の練習をしています。学習発表会に向けて、歌うだけではなく少しずつ動きもついてきました。楽しみながら頑張っています。

　先週までと違い、今日は朝からたいへん冷え込んでいます。お昼になっても気温があまり上がらず、掃除の時間も、とくに水を扱う場合には冷たさを感じます。でも、手洗い場やトイレなど、元城っ子は水を使って丁寧に掃除をしてくれています。ありがとうございます。

　午前の時間で授業参観を行っています。あいにくのお天気ですが、早朝からたくさんの保護者の皆様に参観していただいております。2校時にはPTA企画による観劇会を行いました。来校いただいたのは笑劇波の皆さんです。今日のお話は、デジタルシチズンシップ、情報モラルです。スマホ、タブレットを扱う上での約束ごと、モラル、しておきたいことなどをわかりやすく、そしておもしろい劇で伝えていただきました。

　

元城小学校の学区では、どんな災害が起こる可能性があるのか、それにどんな備えをしたら良いかを、愛工大の教授や学生さん、市の防災対策課の方と勉強し、マイタイムラインを作成しました。
知ること、想像すること、備えることの大切さを学びました。
事前に調べた自分の家や街の防災対策を大学の先生にも紹介しました。

　　

　今日の若鯱賞は、2年生1名を表彰しました。

避難所に設置する間仕切りや段ボールベッドを作り、実際に利用した時の様子を体験しました。避難所が開設されたときには、この経験を地域のために活かす自信もできました。

　4年生の国語の授業を参観しました。題材は説明文「道具を使う動物たち」です。子どもたちは言葉マップ(シンプルマインド)を使って読み取った内容を活かし、今日の授業では筆者の分かりやすく伝える工夫を一人一人が考え、仲間と共有を図りました。「登場する3種の動物たちを説明する順番はこの順番でないとおもしろさが伝わらないと思う」など、筆者の目線にたった思考や発言が多く聞かれました。

　今日の若鯱賞は、1年生の1名、4年生の1名、5年生の1名を表彰しました。