家庭科の時間に裁縫をしていました。

「玉止めができません」

「小学校でもやらなかった？」

「やりました！・・・でも、できません」

練習するしかないね・・・。

顕微鏡で細胞の観察をしていました。

「見てください」

「これは何なの？」

「玉ねぎです」

「へ〜」

「タブレットで撮れるんじゃないですか？」

「やってみようか」

「おっ、見えた！」

パシャッ

この２人が手伝ってくれました。

アルトリコーダを準備していました。

机の上には楽譜があります。

「ふるさと」を演奏するそうです。

中国文明について学習していました。

ちょうど文字について話題になっていました。

漢字・・・？

〜できますか？という表現を学習していました。

その後、グループですごろく？

止まった目に書かれていることを質問するんです。

ルーレットを回して・・・「Can you swim?」

「Yes,I can.」

フォトスタンドを作っています。

下書きが完成したら、材料に写します。

彫り始めている生徒もいました。

昨日２８日、今年度第１回目の上郷中学校区コミュニティ・スクール連絡会議を行いました。

コミュニティ・スクール連絡会議は、豊田市が推進する地域ぐるみの教育を実践するために、上郷中学校区の小中学校や地域の連携について協議する場です。

今後、上郷地区の子どもたちのために、学校や地域ができることを考えながら取り組んでいきたいと思います。

明け方の激しい雷雨で目が覚めました。

登校を心配しましたが、雷を伴った強い雨雲は抜けてくれました。

登校時には一旦雨は止んでいましたが、しばらくしてまた降り始めてしまいました。

雨具が間に合わなかった生徒は濡れてしまったようです。

くれぐれも風邪をひかないように気をつけてください。

今朝もあいさつ運動をしてくれました。

国語の時間に、図書館司書の先生がブックトークをしていました。

夏休みの読書感想文にどうですか？

以前、地域の方からいただいたゴーヤの苗を公務手さんが植えてくださいました。

だいぶ伸びてきましたね。

正門には、オレンジ色のマリーゴールドに続いて、黄色の花も咲き出しています。

北校舎に文化芸術部の生徒のイラスト作品が展示されていました。

みんな上手ですね。

質問の仕方でしょうか。

動画で英語とマレー語が出てきました。

どういうことかちょっとわかりにくかったですね。

でも、学習すべき内容はワークシートにしっかり書かれていました。

時間割変更の関係で体育が２時間になったクラスがありました。

そこで、１時間は保健分野、もう１時間を水泳としたようです。

生活習慣に関わる内容を学習していました。

成長期を迎えるみなさんにとって、生活習慣はとても大切ですね。

日差しが強かったので、プールの日除けの効果を見に行きました。

１年生と２年生が授業をしていました。

プールサイドは日差しがとてもまぶしかったのですが、日除けの下に入ると全く違いました。

遮光ネットの効果は大きいです。

朝から日差しが強いです。

今日も暑くなりそうですが、一日がんばりましょう。

詩の技法や形式について学習していました。

比喩や倒置などの技法が使われていることを見つけました。

詩の形式について、４月に学習したことをファイルを開いて確認していましたね。

積み上げが大切ですね。

グループの代表者が発表をしていました。

クマゼミのことについて、仮説を立てて検証しているのでしょうか。

ヒートアイランド現象についての検証でしょうか。

いずれにしろ、仮説を立てて実験結果をもとに検証し、結論を導き出すという流れで発表していました。

伝わりやすいように、文字のフォントや強調など工夫していました。

説得力のあるプレゼンでしたね。

聞いている生徒は、はよかったところをメモしていました。

漢字の読みについて学習していました。

「重箱読み」をする感じはどれかを考え、学習用タブレットに入力しました。

「何？」と聞くと、音読み訓読みの順で読む言葉だと教えてくれました。

みんなの考えを見てみよう。

立方体に切った木材をさらに一回り小さい立方体にするようです。

目盛をどこにつけたらよいか、直角になっているかなどに気をつけて作業していました。

３年生の廊下に、私立高校、国立（高専）の体験入学の申し込みについて掲示されていました。

入学するしないではなく、まずは知ることを目的に申し込んでみてはどうでしょうか？