２年生のフロアを飾っているクリスマスツリー掲示には、２年生の「ありがとう」で彩られています。そのメッセージを一つ一つ読むと、心がとてもあったかくなります。
　自然教室に向けての取組も順調に進んでいるようです。学年みんなで作り上げる行事が、自分たち自身を磨き、かけがえのない輝きを放つものとなるように、まだまだ歩みは続きます！

　ペアを組んで、バトミントンを楽しんでいます。
　相手の取りやすいコースに打ったり、ときにはするどいスマッシュを放ったりと、互いに声をかけ合いながら、運動に取り組んでいました。

　３年生学年掲示板には、学級担任の選ぶ「今年の１枚」が掲示されています。
　休み時間になると、掲示板の前で足をとめ、写真を見つめる生徒や教員の姿があります。そのまなざしは、とてもあったかいです。

　課題となる問題に対して、自力で解きながら、教科担任や仲間の丁寧な説明にも耳を傾け、自分の理解を深めようと取り組んでいます。自分が納得いくまで、「じゃあ、これは？」と繰り返し、繰り返し問題に向き合う様子は、まさに自分で求めて学んでいる姿でした。

【１２月１９日発行】第２学年通信 No.26　１月の予定

【１２月１９日発行】第２学年通信 No.25 自然教室初日の送迎場所の変更

【１２月１２日発行】第２学年通信 No.24　自然教室に向けての活動紹介　高山散策のおこづかい額

　「旅・冒険で体感した人権」と題し、冒険家である斎藤ヒサオさんのお話を全校で聞きました。ご自身の生い立ちに始まり、冒険を志したきっかけ、世界中を旅しながら出会った人とのつながりから感じる人の温かさ。また、自分の受け止め方で見方・考え方も違ってくることを、斎藤さんの柔らかな語り口調で生徒たちへ届けてもらいました。

　「人権とは何でしょうか」
　「あなたに人権はありますか」

　そんなストレートな問いかけも、斎藤さんのお話を聞く中で生徒一人一人の心に、自分の言葉として落ちていく時間が流れたようです。

　one-time Life

　何でもできる環境にあるからこそ、自分も周りの人たちも、それぞれの価値観や生き方のスタイルを認め合いながら、自分らしくある自分を大切にできる人でありたい。仲間を、周囲を大切にできる人でありたい。自分の心のやわらかい部分をそっと包み込むような言葉のシャワーをたくさん浴びる貴重な機会となりました。

　本人にネタバレしないようにホームページへの記載をしていなかった３１号と３２号をアップします。ということは…無事にサプライズ品を渡せたということです。とっても喜んでいました。少し涙目になっていたような…。３年生のあったかさが伝わったと思います。
　寒くなりました。「ホワイトクリスマスかもしれない」と天気予報士さんがテレビで言っていました。

【11月17日発行】3年生学年通信　第31号

【11月22日発行】3年生学年通信　第32号

　いよいよ真冬の寒さがやってくるようです。冬休みまでラスト一週間、体調崩して３年生と会えないまま年が明けるのはさみしいので、気を付けたいと思います。

【12月15日発行】3年生学年通信　第35号

　３年生にとって、最後となる３回目の学習診断テストが行われています。
　どの教室も、本番の入試さながらの緊張感をもってテストに臨む３年生の姿が見れました。ピーンと張りつめた空気の中、解答をマークする鉛筆の音のみが聞こえてきます。
　自分が誓ったことをこれまでの学習の中で積み上げ、しっかりと得点として表すことができるように頑張っている３年生。今日の緊張感もまた、真剣な思いだからこその心への負荷でしょう。けれど、この経験が、必ず「そのとき」に活かされます。
　がんばれ、３年生！

　進路相談室内に開設しているキャリア相談を活用する人たちも出てきているようです。
　ぜひ、興味のある人はお部屋をのぞいてみてくださいね。

　【11月28日】キャリア相談室通信No2

　【12月13日】キャリア相談室通信No3

　今日は、本校の音楽科教員から歌のレッスンを受けたいと、大和幼稚園の園児たちが豊南中学校を訪れました。
　音楽室からは、園児たちの一生懸命な歌声が聞こえてきました。

　聞こえてくるクリスマスソングを聞きながら、思わず教室で口ずさんでしまう生徒や教員たち。「癒される〜」と、園児の歌声にメロメロになっていました。

　そして、３年部教員のサンタさんも登場です！一足早く「メリークリスマス！！」

　自然教室に向けて、自分たちの学級力をさらに高めていこうと活動を積み重ねている２年生です。
　少しずつ、ビンゴにもその様子が「見える化」してきました。

　授業の合間に、学年職員室内で２年部の国語科教員２名が書き初めについて、熱く語り合っていました。
　「来」の４画目の終筆部分について、研究しています。生徒たちが自信をもって練習に臨めるように、少しでも分かりやすく助言をするための準備です。
　「手首の返しを・・・」あれこれとやりとりをしながら、運筆を行う二人の教員の２年生を想う熱い姿に、こちらも胸が熱くなりました。

　磁石を用いて電流の流れ方についての実験を行っています。
　磁石を近づけたり、極の上下を入れ替えたりしながら確認を行っています。勢いよくコイルが回り始めると、「おぉ〜！」と歓声が上がるとともに、この事象についてなぜなのかを考え、グループ内で話し合いを行う姿も見られました。

　書き初めの練習を行っています。一字一字に気持ちをこめて集中して取り組んでいます。習字をとおして、自分自身とも向き合っているようです。

　アメリカの農業の発展について、日本等との比較をしながら整理しています。
　アメリカの特徴の一つである企業的な農業については、学習用タブレットで、地図アプリを使いながら、実際の様子を上空から確認する場面もありました。

　「なぜ畑が円形なのだろう」

　上空からの様子を確認して、そんな疑問が浮かんできます。
　センターピボット方式の大規模なかんがい農業のしくみを映像で確認すると、改めて日本との違いを作付け面積や従事する人の数などグラフや具体的な数値をもとに比較し、アメリカの農業の特徴を確認し合う生徒たちでした。

　２年生も書き初め練習を始めています。
　本時は、１時間目ということで、課題の「笑門来福」の一文字一文字について、教科担任がていねいに書き方のポイントを説明しています。生徒たちも自分の手本にポイントを書き込みながら、書くイメージを膨らませていました。
　普段は書き慣れない行書体ということもあり、筆順や運筆についても、一画一画しっかりと確認していました。

　書き初め練習が始まっています。
　３年生にとっては、もしかしたら、人生の中で最後となる書き初めになる人もいるかもしれません。

　「理想の実現」

　５文字に自分の想いをこめて、練習にのぞみます。