後期の係を決めて、掲示物をつくっていました。
６年生にとっては、小学校生活まとめの半期になります。
係活動もしっかりやりきってほしいです。

ALTのシャンティ先生と、地図を使って道案内をする学習に取り組んでいました。
rightとleftを聞き分けて、行先までの道順を確かめました。
シャンティ先生からは、左右の覚え方のコツを教えてもらっていました。

後期が始まりました。
今朝の朝活は読書です。
ゆったりと静かな時間からスタートです。

後期も「真心こめて力いっぱい」頑張ります。

学校だより（10/6）をアップしました。
こちらから
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<swa:ContentLink type="doc" item="167161">学校だより（10/6）</swa:ContentLink>

表彰されたみなさん、おめでとうございました。

子どもたちに、終業式の校長の話を図や写真から推察してもらいました。
１枚、また１枚と写真を提示すると、
「あっ！」
とうなづく子どもたち。
黙ってすべての図や写真を提示した後、どんな話なのか聞いてみました。
すると、子どもの説明は、話したかった内容そのものでした。
校長が子どもたちに伝えたかったことが、声を出さずとも伝わったようです。
前期の頑張りを後期につなげ、さらに仲良しの則定っ子になってもらいたいです。

終業式の後に、夏休みの作品募集で優秀な成績を収めた子どもたちの表彰を行いました。

２・４・６年生の代表児童が、前期に頑張ったことと後期に向けた決意を発表しました。

堂々と発表する姿が大変立派でした。

４色リレーの練習をしました。
今日もいい勝負でした。
３秒という僅差で赤組が勝ちました。

徒競走の練習をしました。

２回目になるので、名前を呼ばれてから、走り出すまでの動作がスムーズになりました。
当日も、元気いっぱい走り抜けます。

学級園で水やりをしている５年生がいました。
ダイコンとホウレンソウを育てているようです。
慈しみながら水をやっていました。

４年生教室では、温かいメッセージが黒板に書かれていました。
素敵な朝を迎えて、担任は幸せです。

３年生教室には、担任の思いが子どもたちに届けられていました。
一文字一文字しっかりと読んでいる子どもたちがいました。

前期最終日の朝も、いつも通りハッピーな気持ちでスタートできました。

例年よりも多くの方からご注文いただき、４年生も張り切って準備を進めています。
今日は、白米、玄米それぞれを計量して、袋に詰める作業をしていました。
きっちり３Kgになるように、計量カップとハカリを使って袋詰めをしました。
黙々と作業を進め、袋詰め作業はほぼ完了しました。

わく２の時間に校庭からにぎやかな声が聞こえてきました。

なんと、一輪車に楽しそうに乗っている子どもたちがたくさんいました。
バランスよく乗りこなす子どもたちを感心して眺めていたら
「校長先生も一緒に乗りましょう！」
と笑顔で誘われてしまいました。
「えっ⁉︎」
と返答するのが精一杯でした。
子どもたちの力はすごいなあ…とつくづく思ったひと時でした。

応援の練習をしました。
練習場所を交代して、紅組が校庭、白組が運動場で行いました。
どちらの組も気合が入っています。

午後からは、４年生が交通安全学習センターに出かけました。

大型トラックの巻き込み事故を想定した実演を見て、交差点でのトラック付近の危険性を実感しました。
安全な自転車の乗り方についても教わり、センター内のコースを実際に走ってみました。

これから行動範囲も広がってくる４年生です。
危険を察知し、交通事故を未然に防ぐ力をつけてほしいと思います。

夏休みの思い出の絵を仕上げていました。

色を塗る順序や塗り方を確認した後、丁寧に彩色していました。
最後に、名前ペンで輪郭をなぞって仕上げました。

今月末の３校交流会に向けて、発表の準備に取り組んでいました。
春から秋にかけて観察してきた、学校と恩真寺湿地の植物や動物について、３つのペアに分かれて発表します。
聞き手の興味を惹くような発表にしようと、各ペアとも工夫を凝らしていました。

交通安全学習センターに出かけて、交通ルールを学んできました。

道路を渡る時は、左右の確認をしっかりすることや、傘をさしている時は、傘を高く持ち上げて左右の確認をすることを教わりました。

これからも交通安全をこころがけていきたいものです。

1〜４年生の競遊種目の練習をしました。
この種目をリードするのは４年生です。
普段は６年生の指示を聞いて動けばいいのですが、今日はそうはいきません。
1〜3年生を前に、４年生が種目のやり方やルールを説明していました。
初々しいリーダー振りの中にも、これまで見てきた高学年の振る舞いを彷彿させる一面もあり、学校を牽引する自覚と責任が、先輩から後輩へ受け継がれていることを感じた瞬間でもありました。
１〜３年生も４年生の指示をしっかり聞き、協力する姿勢が素晴らしかったです。

ICT支援員の先生から、scratchを使ったプログラミングを教わりました。
星型や正六角形など、形を順序よく書くプログラムをつくっていました。
自分のつくったプログラムが、思い通りに動くと満足気な子どもたちでした。

話し合いの動画を視聴して、話し合いに参加するために気をつけることを出し合っていました。

驚いたことに、全員が挙手をしていました。
黒板を見ると、発言者のネームプレートが既にたくさん貼ってありました。


３年生全員で授業をつくっている様子が伝わってきました。