通信でお知らせした予定を変更して、シャンティ先生の英語の授業をしました。
ダンスやゲームをしながら「Right and Left」を学習しました。

捕まえた生き物を「飼いたい」といった1年生でしたが、えさや家づくりのポイントを聞くとみんなバラバラでクラスで話し合った結果、「わからない」という結論に至りました。そこで、図書館に行き、本で調べてみることにしました。えさ、家づくりに関して見つけたことを自ら共有し広めあう姿が見られました。

生活科「あきとなかよし」の学習がはじまりました。「秋といえば・・・」と秋のイメージを膨らませ、虫探しに出かけました。最初は恐る恐る虫に近づく子も少しずつ慣れていきました。

図工「いっぱいつかってなにしようパート２」で作った「ヘビドラゴン」を１００メートルメジャーで測りました。１年生の廊下の端からのばし、記録は８０メートルでした。
さらにみんなで追加して１００メートルを超えるヘビドラゴンができました。
「１年生の廊下の端から職員室の入り口までが１００メートル」と学びました。
長さの学習、メートルの学習は２年生になってからのお楽しみです。

3年生が社会科の学習で、「やまのぶ四郷店」と「豊田市防災センター」へ行ってきました。
スーパーマーケットで働く人やお店の工夫、消防体験を通して火事の危険性やそれを防ぐための工夫を聞いてきました。

初任者には、年間150時間の校内研修が義務付けられています。飯野小では、拠点校指導教員が90時間、校内指導員が60時間担当しています。
毎週火曜日は、拠点校指導教員が来校して授業を参観して指導をしてもらっています。継続的な指導を受けることで、効果的に授業力を高めています。

ストローの曲がる性質、繋げられる性質をつかっています。
廊下いっぱいストローを繋げ続け、「ヘビドラゴン」を作った子もいます。

図工「いっぱいつかってなにしよう　パート2」の学習の様子です。
今日の主役はストローです。繋げたり、曲げたりしてなにができるか想像を膨らませました。

ICT支援員の先生を招いて、スクラッチJr.の使い方を学習しました。ねこを動かすためにどのような「命令」が必要か考えました。

国語「サラダでげんき」の学習の様子です。
物語の順序をふりかえりながら、りっちゃんになりきり、サラダを作りました。スカイメニューの発表ノートで順にサラダを盛り付けました。

先週の木曜日に、雨天のため月１回行っている下校時の通学団会ができなかったので、今日の下校時に行いました。通学団での問題を個人のこととしてしまうのではなく、通学団の問題として考え、改善しようと話し合う通学団もありました。

ＩＣＴ支援員が年３回来校し、ＣＰに関する相談や子どもたちの学習支援をしていただきます。
今日は、スクラッチを使ってプログラミングの学習をし、基本から応用まで学年に応じて操作方法を学習しました。

３年１組は、「書写」の授業で、はねや止めに気をつけて「木」を書いていました。
２年１組は、「図工」の授業で、開けた窓からのぞく動物やキャラクターを描いていました。
５年１組は、来週に控えたキャンプの役割を確認し、その後スタンツの練習をていました。

５年生が稲刈りをしました。５月２４日に田植えを行い、病気や台風などの被害もなく４か月間順調に育ちました。地域の方にお手伝いいただき、鎌の扱い方のコツをつかむとスピードも上がり、４０分ほどで刈り取ることができました。収穫した稲は、教室隣の教材室で乾燥させます。来月には、籾摺りを行います。

県、県教委、中日新聞社が主催する、学校花壇の出来栄えを競うＦＢＣ（フラワー・ブラボー・コンクール）の中央審査（2次審査）がありました。
審査項目は、花壇設計、生育状況、花壇管理と効果、教育上の利用、校外美化への影響の5つの項目で審査されます。10月下旬に結果がわかります。

教室、教材室、理科室、職員室、印刷室をすきまちゃんと一緒に冒険しました。
すきまちゃんのすきなすきまを探し、スカイメニューの発表ノートでたくさん写真を撮りました。

図工「すきまちゃんのすきなすきま」の学習の様子です。一人一人すきまちゃんを作りました。

毎週金曜日に図書館司書さんに来ていただいています。古い本の廃棄や活用しやすい図書館にするために工夫してもらっています。１限目に図書館に行くと、早速年間読書目標に向けた冊数の集計を掲示したり新刊をわかりやすく展示したりしていました。

今朝、ＰＴＡ３年部の方に登校する児童の様子を見ながら、「おはようございます。」と元気な声掛けをしていただきました。

給食後に、運動会でスマイル班対抗で競う大縄跳びの練習をしました。今年は８の字跳びの１種目だけを行います。初練習となった今日は、１年生の子をフォローしながら縄のスピードを調整して跳んでいました。