委員会の委員長と学級代表が集まって、代表委員会をひらいていました。

委員長からの活動報告の後、学校生活の問題点を出し合いました。

解決のための詳しい方策については、次回の代表委員会で話し合うことになりました。

４月のカナダに続いて、第２回の今日はドイツ大使館とつながりました。

前回同様、クイズやアンケートをおりまぜながら、ドイツについて学びました。

学習用タブレットを使うことで、学びのフィールドが広がります。
これからも、効果的に活用していきます。

朝の集会で、ライブラリー委員長から読書まつりの説明がありました。

図書館でくじびきをして、クイズに答え、正解だったらスタンプがもらえます。
本にまつわるクイズや、スタンプカードをライブラリー委員が準備しました。

今日は初日。
早速、スタンプカードを手にした子どもたちが図書館に集まっていました。

マット運動に取り組みました。

最初に、マットの準備や後片付けの仕方を確認しました。
念入りに準備運動をしたあとは、いよいよマットを使った運動です。

今日は、動物の動きを真似て歩きました。
熊、アザラシ、クモ。
体を柔軟に動かしていました。

６月５日（月）の時間割をアップしました。
こちらから
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<swa:ContentLink type="doc" item="162521">６月５日（月）時間割</swa:ContentLink>

地域の方のご厚意で、梅の実の収穫をさせてもらいました。

梅雨に入り、すっかり熟した梅の実を丁寧に一つ一つもいでいきました。

ずっじりと重い梅の実を学校まで持ち帰った子どもたち。

この後どうするかは、お楽しみです。

梅の実と収穫体験の提供、本当にありがとうございました。

わくわくタイムの時間をつかって、ライブラリー委員会が来週から始まる読書祭りの準備をしていました。

全校のみんなに、今以上に本を好きになってもらおうという企画です。
集会での役割分担や、祭り期間中の仕事の確認をしました。

ライブラリー委員の活躍を期待しています。

「水はどこから」の学習を進めています。

今日は、豊田市上下水道局下水道施設課の職員の方を講師にお招きし、汚れた水のゆくえについて説明を聞きました。

汚れた水を処理する方法は、下水処理場で処理する方法と、各家庭の浄化槽で処理する方法があることを知りました。
また、トイレではティッシュペーパーではなくトイレットペーパーを使う理由を実験からつきとめました。

飲料水を供給するための水循環の大切さに気付きました。

１０の合成・分解について学習していました。

「１０は２と８です」
最初は、先生と一緒に数図ブロックを操作しながら１０を分解しました。
そのうちに、一人でもやれるようになりました。
最後は、みんなの前でブロックを操作しながら説明もできるようになりました。

「自然災害時における対応について」（PTA総会要綱21,22ページ掲載）をアップしました。
こちらから
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自然災害時における対応について

「ふしぎなたまご」の作品発表会をしていました。

ふしぎなたまごから生まれるものやお話を想像しながら制作しました。

さて、なにが生まれたかというと・・
　地球
　ゲームセンターのUFOキャッチャー
　サッカーの試合　　など。

子どもたちの発想のおもしろさに驚きました。

３年生が「土」の練習をしていました。

初めての縦画に挑戦です。
トン・スー・トンに気を付けて、筆を運んでいました。

横で見守る４年生から
「うまく書けてるよ」「いい感じだよ」
と励ましてもらいながら、取り組んでいました。

則定小名物、５０メートル走特設会場（？）で記録会を行いました。

運動場では、直線で５０メートルを走れるだけの長さがとれず、学校近くの農道が特設会場です。
アスファルトを走るので、滑りやすいなどの走りづらさはありますが、則定っ子は元気いっぱいに走り抜けました。

林と田んぼの緑の中を駆け抜ける子どもたちは、爽やかな風のようでした。

朝は何も植わってなかった花壇が、昼には見事にアップデートされていました。
いつも校内の花壇の様子を気にかけてくださる公務手さん方が、知らぬ間にカラフルな草花を植えてくださいました。

マリーゴールドなど、暑さにも比較的強い草花が、校内に彩りを添えてくれます。
真ん中の写真の後方には、４年生のツルレイシを植える予定です。

ご来校の折には、素敵な花壇もお楽しみください。

続きです。

昨日からの雨も朝方にやんだので、全校で体力テストに取り組みました。

運動場では、ソフトボール投げと立ち幅跳び。
集会室では、反復横跳び、握力、上体起こし、長座体前屈に取り組みました。

種目担当の先生の指示を聞いて、学年ごとに記録をとりました。
自己ベストだった子、不本意な記録だった子。
結果はそれぞれですが、全員が全力で取り組むことができたことが立派でした。

明日は５０メートル走の記録をとる予定です。

「みんなで新聞を作ろう」の単元で取り組んだ新聞をもって、他学年の教室や校長室、職員室を訪問しました。

新聞の名前は「あおたき新聞」
４年生の級訓にちなんだ名前です。

紙面は見出しごとに読みやすくまとめられ、他学年へのアンケートやインタビューなども掲載されており、充実していました。

４年生記者たちのアイデア満載の「あおたき新聞」です。

学校だより（5/26）をアップしました。
こちらから
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<swa:ContentLink type="doc" item="162222">学校だより（5/26）</swa:ContentLink>

虫めがねの使い方を学んだあと、ツルレイシの観察をしていました。

ツルレイシの茎や葉の様子を、虫めがねでじっくり見たり、手で触ったりして、五感を使って観察していました。

これから、成長の様子も継続して観察し、記録していきます。

先週に引き続き、４年生が「ドキドキした瞬間」「大切な宝物」について、スピーチをしました。

二人とも、学習用タブレットから自作のスライドを拡大して示し、分かりやすくスピーチすることができ、大変立派でした。
スピーチの後には、担当の教師が、よかったところや、これから他学年が参考にしてほしいところなどを全校の子どもに伝えました。

２週に渡った４年生のスピーチは、次の５年生のスピーチに生かされることでしょう。