どんどこ森に行きました。
大きなトトロの前で「はい、チーズ！」
森を歩く間に、ジブリの忘れ物をたくさん見つけました。
最後は、大きなたぬきを見つけました。

八草駅で往復分の切符を買って、リニモに乗りました。
マナーよく乗車することができました。
ジブリパークに着いて、エレベーター塔をバックに記念写真をパチリ。

ジブリパークに行きました。
事前学習で、公共交通機関や公園でのマナーなどを学びました。
今日は、学びを生かした校外学習です。

「ニわのことり」のお話を使って、友達のことを思いやる気持ちについて話し合っていました。
２羽の鳥からの誘いを受けた小鳥が、一方の誘いを受けたものの、もう一方の鳥の気持ちを考え、心を悩ます内容です。
自分が誘いを受けた小鳥だったらどうするか、誘いを断られた鳥はどんな気持ちか、自分の考えを伝え合っていました。

きれいな音色が聞こえてきました。
曲は「ホール・ニュー・ワールド」。
学芸会に披露した「夏休み」とは雰囲気が異なり、美しい余韻が心に残ります。
今回は、それぞれが４つの音を担当しているので曲想の表現の幅が広がっていました。
トーンチャイムは一人では演奏できない楽器です。
それをよく分かっている子どもたちは、４本のチャイムを巧みに操り、協力して演奏していました。
一人一人の楽譜には、協力するための分担がびっしりと書き込まれていました。

これまで、暗くなってからの通行にご不便をおかけしておりましたが、配膳室の壁に設置してある街灯を新しくしました。
今回はLEDのもので、長持ちします。
また、設置の向きを道路側にしたので、暗くなってからの付近の通行にも役立つと思います。

朝活の時間に朗読訪問の打ち合わせを行いました。
通学団ごとに分かれ、先日高学年が選定した本の読む箇所の確認をしました。
読むところの分担は、あらかじめ高学年が考えてくれていたので、チームごとにスムーズに確認をすることができました。
次回は、冬休み明けに読み合わせを行います。

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みんなでおいしくいただきました。
さりげなく１年生を気遣う６年生の優しさが光っていました。
食後にはクイズの出し物もあり、楽しい時間を過ごすことができました。

ケーキが出来上がりました。
ショートケーキ、チーズケーキ、チョコレートケーキの３種類です。
お店で売っているようなケーキです。
その出来栄えに驚きました。

仕上げの段階に入っていました。
形がさらに複雑になったり、絵の具で色を塗ったりしていました。
ボンドが乾く間は担任の手も借りて、自分のイメージに沿った作品を作っていました。

１年生と６年生が、合同でお楽しみ会を開いていました。
３つのグループに分かれてケーキを作っていました。
６年生が上手にリードしてくれるので、１年生もとても楽しそうでした。

お楽しみ会でお菓子を作っていました。
プレーンとココアのマフィン。
みんなで協力して、生地を混ぜていました。
楽しそうな４年生です！

４年生教室前の廊下が楽しく飾られていました。
眺めていると楽しい気持ちになります。
きっと、ワクワクしながら作ったんだろうなあ…と思いました。

明日からの個別懇談会の際に、４年生教室前廊下にお立ち寄りください。

「えっ！5年生ったら、みんなでブランコで遊んでいるの？」
って思ったら、ふりこの学習をしていました。
自分たちがふりこのおもりになって、ふりこ運動を実感していました。
ブランコが揺れる様子を観察して、気づいたことを書き出していました。

学校のまわりで、土地のつくりについて観察していました。
正三公園では、斜面の様子を見て土地のでき方が推察できないか考えていました。
学校近くの作業場で、土地を削ったところを見せてもらいました。
土地が縞模様に見えることから、地層の様子を観察することができました。

２年生のスピーチの最終回です。
これまで、自分の宝物について話をしてきた２年生。
今日の担当の３名の子どもたちも、好きな理由などを交えて、分かりやすく伝えることができました。
堂々とした発表の様子はとても立派でした。

全校スピーチは年明けの１月に１年生、２月に６年生が行い、１年間の修了となります。
みんなの前でスピーチをする経験は、子どもたちの表現力や発信力、聞く力を伸ばすとともに、自信にもつながります。

おいしく出来上がりました。
自分で献立を考えて調理をすることは簡単なことではありません。
手順や段取りを考えて取り組むことは、これからの生活でも必要な力になってきます。
６年生はしっかり身についています。

試食の後は、６人で協力して後片付けをしていました。

これまでに習った「ゆでる」「いためる」といった調理技術を使って、おかず作りの調理実習をしました。
各自で献立を考え、材料を用意しました。
彩りや栄養を考えて、手際よく作っていました。

身近にある「でこぼこ」を紙粘土に写し取り、それを組み合わせた作品を作りました。
今日は、自分の作品を見て工夫したところなどを作品カードに書いていました。

すでに書き終わった男子は、うんちの絵本を楽しそうに読んでいました。