３年生の学級活動の様子です。
　入試に向けて、面接練習を行っていました。志望理由などの答え方を考えたり、面接における入室の行い方や椅子に座ったり立ったりする動作について繰り返し練習したりしていました。緊張しながらも、一生懸命取り組んでいました。

　３１学級の面接練習の様子です。志望理由など、面接官から聞かれそうな質問について考えていました。

　１３学級は、体育の「バレーボール」の授業の様子です。オーバーハンドパスの行い方の説明を聞いた後、繰り返し練習していました。最後は、バスケットゴールにオーバーハンドパスでシュートしていました。「入った！」という嬉しそうな声が聞こえてきました。

　１２学級は、社会の「北アメリカ州」の授業の様子です。北アメリカ州の地形の映像をデジタル教科書で見ていました。「すげえ、こんな場所があるんだ！」「この地形はテレビで見たことがある」などの呟きが聞こえてきました。映像を見た後は、山脈や河川の地名の確認を行っていました。

　１年生の授業の様子です。
　１１学級は、数学の「円とおうぎ形」の授業の様子です。まとめの問題を解いていました。疑問点があると、級友と学び合っていました。学び合いの中で「そっか、解けなかったのは問題文をしっかり読んでなかったからか」「やった、解けたぜ！」という声が聞こえてくるなど、生き生きと取り組んでいました。

12月2日（土）に梅坪台交流館で行われたクリスマスイルミネーション、コンサートの手伝いに参加しました。

この行事は梅坪台コミュニティ会議の青少年育成委員会の企画です。当日は、ジャズバンドによるクリスマスコンサートに続き、17時過ぎからイルミネーションの点灯式が行われました。このイルミネーションは1月13日（土）まで点灯しています。

　応急手当講習の様子です。

　豊田市北消防署の方が来校し、２年生に応急手当の行い方の講習を行いました。
　２年生は、実際に胸骨圧迫を行ったり、ＡＥＤの使い方を確認したりしながら、応急手当の行い方を学んでいました。

　２３学級は、道徳の「伝統と文化の尊重」の授業の様子です。登場人物の心情が変化していった理由について、話し合っていました。

　２２学級は、社会の「東北地方」の単元テストの様子です。朝、問題を出し合いながら登校している生徒がいたので、「テストがあるの？」と聞くと、「今日は社会の単元テストがあります」と返ってきました。朝の学習の成果が出ているといいですね。

　２年生の授業の様子です。
　２１学級は、英語の「比較級」の授業の様子です。学級で人気があるものを聞き、それを比較級で表しながら英語で発表を行います。学級で何の項目で人気調査を聞くか話し合っていました。

　本日より年末の交通安全市民運動週間が始まりました。学区の西山町の横断歩道で交通安全指導を行いました。この通りは、朝の交通量が多いこともあり、横断歩道を渡るときに車に気をつける必要があります。そのため、毎日、朝、教員が登校指導を行っています。地域の方も、交通安全のためにたくさん参加してくださいました。ありがとうございました。

　２３学級の調理実習の様子です。

　２３学級の調理実習の様子です。

　２１学級の調理実習の様子です。

　１，２限に２１学級、３，４限に２３学級が本年度２回目の調理実習を行いました。（２２学級は来週行います）今回の調理実習は、「豚肉の生姜焼き」と「キャベツのせん切り」です。生徒は、２回目ということもあり、前回より手際よく調理を行っていました。調理後、「キャベツのせん切りはやったことがなかったので、難しかった」「生姜をすりおろすのは楽しかった」と感想を言っていました。
　２１学級の調理実習の様子です。

　３４学級は、数学の「図形と相似」の授業の様子です。練習問題を解いた後、級友と解き方・考え方について確認していました。

　３３学級は、英語の授業の様子です。「Read and Think」の本文内容について班で話し合いながら、和訳に取り組んでいました。

　３２学級は、理科の「酸・アルカリとイオン」の授業の様子です。学習課題は「中和の様子を見える化しよう」です。塩酸に水酸化ナトリウム水溶液を加えたときのイオンの数の変化について、グラフに表しながら課題解決に取り組んでいました。表し方に疑問点があると、級友や教師に相談していました。

　３年生の授業の様子です。
　３１学級は、国語の「夏草―「おくのほそ道」から」の授業の様子です。松尾芭蕉が旅に出た理由について考えていました。班での話し合いでは、級友の考えに「どうしてそう思ったの？」という問いかけを行いながら理解を深めていました。

　昨日、中京大学の学生が来校し、今後教員になったとき、授業の行い方、生徒への対応を学ぶために体育と社会の授業を参観しました。学生はメモを取りながら授業を参観したり、生徒と一緒に踊ったりと、意欲的な姿勢が見られました。この経験を今後の様々な学びにいかしてくれればと思います。