リスニングテストの対策でしょうか。

いかに少ない言葉でメモをするかは大切ですね。

「チカ」という言葉に一瞬笑いが起こりました。

さて、何のことでしょう？

でも、要するに自分がわかればいいんですよね。

それぞれのペースで学習していました。

既習内容の復習をしているようでした。

プリントの問題を解いたり、問題集に取り組んだりしていました。

次は、実際に面打ちをしました。

相手を気遣ってか、打突がとても優しかったですね。

なかなか思い切ってというわけにはいかなかったようですが、打つ、打たれるという経験も必要かもしれませんね。

剣道の授業です。

打突練習をしていました。

小手の練習では、受ける側の竹刀を小手の高さに構えます。

発声とともに打突します。

その後、こうするとこうなる、というようにまとめていました。

どんなことが言えたのでしょうか。

音について調べていました。

弦を弾くと音が鳴ります。

音の高さや大きさについて、いろいろ試していました。

回路に方位磁石を置きます。

電流を流すと・・・。

そこには見えない何かが働いている？

「完成しました！」と言って、見せてくれました。

素敵なリースが出来上がりましたね。

クリスマスリース作りをしていました。どんぐりや松ぼっくりが金や銀に塗られてきれいですね。

慎重に飾りをつけていきます。

今日は少し暖かい日になるでしょうか。

週末になりますね。

個別懇談最終日となります。

よろしくお願いします。

今日は１年生の放送委員が担当でした。

献立ひと口メモは、４学級の給食委員の生徒が担当です。

緊張しながらも、最後まで頑張って原稿を読みました。

お疲れ様！

キュビズムを使った自画像です。

同じ線を使うのに、描く人が変わるとこうも絵が違うんですね。

おもしろいです。

絵の具で着色すると、また雰囲気が変わってきます。

実像と虚像の作図に取り組んでいました。

終わった生徒は、サポート役にまわって、みんなで解決です。

性の多様性を取り上げていました。

ケーススタディです。

自分がその場にいたら？

率直な気持ちを発表していましt。

地元の食材を使った献立を考えていました。

食材を決めたら、ウェビングマップを使って発想を広げました。

その後は、グループごとに中間発表をしました。

どんなオリジナルメニューができるでしょうか？

フライングディスクを使っていました。

前に見た時よりも、投げ方が上手になっていましたね。

２年生も静かな雰囲気を作り出してました。

２年生は今、自然教室に向けて自分たちの生活を見直しているところ。

レベルアップチャレンジで、文字通りレベルアップを図っていきます。

とりかかりが早く、落ち着いていますね。

さすが３年生。

今朝もあいさつ運動をしてくれました。

「あいさつを交わす」、思っている以上に大切なことだと思います。

あいさつができる上中生であってほしいです。

個別懇談会３日目です。

よろしくお願いします。