総合的な学習で調べたことを発表しました。米作りの歴史や害虫対策、米の品種など、それぞれの課題についてまとめて伝え合いました。

　合奏練習を、楽器ごとに行っていました。みんな、着実に上達しています。合奏の楽しさを味わえそうですね。

　地層を作っているものを標本を使って確かめていました。地層には、流れる水の働きでできたものと火山の働きでできたものがあります。

　濁音を学習していました。読みも書きもじっくり練習します。

　絵を使って、かけ算の問題作りをしていました。

　植物は、花が咲いた後、どうなったかを確かめ、種からの植物の成長を振り返りました。

　これは、今日の様子です。みんな、期間中、楽しく一生懸命、練習しました。

　いよいよ、jump jumpタイムが大詰めです。これは、昨日の様子です。

　第２場面から、主人公である豆太のどんなところが臆病なのかを考えました。

　物語文の読み取りの学習に入っていました。登場人物が何をしたのかを読み取りながら、その気持ちを考えていきます。

　計算の決まりを考えながら、立式し、問題を解いていました。
　これは、１０日ほど前の授業の様子です。しばらく、５年生の脱穀同様、このように、少し前だな…と思われる活動の様子も、記事として少しずつ掲載させていただくことがありますので、ご了承ください。

　ここまで、赤くなっています。ピークは目前です。ただ、学校内には、まだ少ししか赤くなっていないカエデもあります。個体差なのか、生えている場所の条件の差なのか、不思議です。

　イチョウが見事なほど美しく黄色に色づきました。

　５年生全員が、脱穀を体験しました。地域講師の皆様、ありがとうございました。

　脱穀した籾から、ごみを取り除き、籾すりをして、精米していきます。

　足ふみ脱穀機で、脱穀します。結構、扱いが難しく、力も必要です。こうして、稲から籾を外していきます。

　なかなか掲載するタイミングがなく、遅くなってしましましたが、脱穀〜精米の様子を掲載します。１４日（火）に行いました。
　まずは、はざかけして乾燥させていた稲を運びます。

　本日発行です。５年学年通信　１１月２２日号

　本日発行です。４年学年通信　１１月２２日号

　本日発行です。２年学年通信　１１月２２日号