国語「たからものをしょうかいしよう」の学習です。はじめ、中、おわりの構成で自分の宝物についての文章を考えた子どもたち。相手に伝わるかまずはペアで練習です。

　算数「かたちづくり」の学習を継続しています。この日は、色板を１枚だけ動かして、形を変えることを学習しました。１枚だけ動かしただけで、形がガラッと変わることが分かりました。

　６年生の出前選挙講座を実施しました。選挙権が１８歳に引き下げられ、あと６年すると投票に参加することができます。選挙の意味と方法を理解してもらうために、講座を開きました。講座の後半は、模擬投票を行いました。

　６年生の出前選挙講座を実施しました。選挙権が１８歳に引き下げられ、あと６年すると投票に参加することができます。選挙の意味と方法を理解してもらうために、講座を開きました。講座の後半は、模擬投票を行いました。

　この日は、読み語りの日でした。登校した後の教室では、子どもたちが待ち遠しそう。プチボラみやま隊の皆さんが発せられる語りの言葉に、子どもたちは真剣に耳を傾けていました。

　この日は、読み語りの日でした。登校した後の教室では、子どもたちが待ち遠しそう。プチボラみやま隊の皆さんが発せられる語りの言葉に、子どもたちは真剣に耳を傾けていました。

　全校で授業研究を実施しました。国語の説明文の授業を、各学年で行いました。１年生から順番に系統的に学習を積み上げていく大切さがよく分かりました。写真は、７・８・９・１０組「筆者のメッセージをさぐれ！（あなのやくわり）編」の学習の様子です。

　全校で授業研究を実施しました。国語の説明文の授業を、各学年で行いました。１年生から順番に系統的に学習を積み上げていく大切さがよく分かりました。写真は、６年生「世界に目を向けて意見文を書こう」の学習の様子です。

　全校で授業研究を実施しました。国語の説明文の授業を、各学年で行いました。１年生から順番に系統的に学習を積み上げていく大切さがよく分かりました。写真は、５年生「反対の立場を考えて意見文を書こう」の学習の様子です。

　全校で授業研究を実施しました。国語の説明文の授業を、各学年で行いました。１年生から順番に系統的に学習を積み上げていく大切さがよく分かりました。写真は、４年生「くらしの中の和と洋（究きょくの選たく）どちらがお好みプレゼンを作ってしょうかいしよう」の学習の様子です。

　全校で授業研究を実施しました。国語の説明文の授業を、各学年で行いました。１年生から順番に系統的に学習を積み上げていく大切さがよく分かりました。写真は、３年生「自分の考えを伝えよう」の学習の様子です。

　全校で授業研究を実施しました。国語の説明文の授業を、各学年で行いました。１年生から順番に系統的に学習を積み上げていく大切さがよく分かりました。写真は、２年生「同じところ　ちがうところ」の学習の様子です

　全校で授業研究を実施しました。国語の説明文の授業を、各学年で行いました。１年生から順番に系統的に学習を積み上げていく大切さがよく分かりました。写真は、１年生「かんさつ名人になって伝え合おう」の学習の様子です。

　アルファベットを身につけるために、アルファベットの仲間分けに取り組みました。自分の考える特徴によって、アルファベットの仲間を見つけます。みんなにクイズとして出題しますが・・・。

　多くの保護者の皆様にお越しいただき、クラブ参観を実施しました。子どもたちが作った作品や作成の様子、友達と一緒に活動する様子をご参観いただきました。ありがとうござました。

　多くの保護者の皆様にお越しいただき、クラブ参観を実施しました。子どもたちが作った作品や作成の様子、友達と一緒に活動する様子をご参観いただきました。ありがとうござました。

　社会科の学習はいよいよ戦国時代へ。この日は、織田信長を学習していました。織田信長が取り入れた火縄銃を使った戦法は、戦国の世を大きく変えていきました。

　今日の課題は、ボタン付けです。ボタンの穴と針先を見つめながら、真剣に取り組んでいました。成功することも、うまくいかないことも勉強です。粘り強く頑張ってほしいなと思います。

　「見つめよう　これまでの自分」と題して、自分が成長した出来事を話し合いました。１年生、２年生、３年生、４年生。それぞれの年で、お家や学校で成長したことをあげていきました。

　算数「１けたをかけるかけ算の筆算」の学習に取り組みました。この日は、一の位に繰り上がりがある筆算の仕方を考えました。次は、十の位に繰り上がりのある筆算です。