今日は雨が降り続く一日でした。教育相談は継続的に行われています。２年生の教室では、初任者の先生が道徳の授業をしていました。学級活動の時間は、生徒たちがhyper-QUに取り組みました。今年度２回目となります。これは、よりよい学校生活と友達づくりのためのアンケートです。学級集団や生徒個人の状況把握、１回目からの変化を把握して、今後の生活に生かします。

　１１月９日（水）、教育長が本校を訪問されました。給食の時間であったため、校内を回られることはありませんでしたが、出会った生徒たちは廊下や階段で爽やかな挨拶をしてくれました。写真で手にされているのは、特別支援学級が作成した手作りコースターとポチ袋です。八賀喜屋で販売したポチ袋やビーズアクセサラーなどを紹介したら、「これを、生徒たちが作ったの。すごいね」と褒めてくださいました。
　現在、テスト週間および教育相談期間です。校内のいたるところで、担任の先生と話をする生徒の姿が見られます。

　登校時に、昇降口で福祉委員会が赤い羽根共同募金活動を行いました。この募金は明日までとなります。午後は、１・２年生が学校保健委員会を実施しました。１年生は「今の自分について知ってみよう」、２年生は「自分の心や行動について考えてみよう」というテーマで、スクールカウンセラーのお話を聞きました。昨日の３年生同様、一つのクラスで講師がお話し、他のクラスはリモートで視聴しました。希望する保護者の皆さんは、地域ルームで視聴していただきました。

　２年生は、今週、来週の家庭科の授業で「鮭のホイル焼きとポテトソテー」に取り組んでいます。すでに食材を購入しているため、感染対策に十分気を付けて実施しています。今回の調理実習でも、地域ボランティアの方々が生徒を支援してくださっています。

　今朝、生徒会役員によって「後期生徒会活動計画」の発表が放送や映像を使って行われました。現在、時間を意識して行動することを目指した「ノーチャイム運動」、仲間の発言に対して反応し、ハンドサインを積極的に活用して仲間と関わって考えを述べることをねらった「リアクションマスター」が実施されています。また、保健委員会は、急きょオンライン形式に変更したため出番が少なくなりましたが、今日明日実施の学校保健委員会で司会・運営を行っています。福祉委員会は、木曜日まで「赤い羽根共同募金」の呼びかけや募金活動を実施しています。

　学級閉鎖のため自宅にいる生徒たちは、オンラインでの朝の会や各教科の学習にタブレットを使用して臨んでいます。体調の悪い生徒は無理をせず、オンライン配信の活用が可能な生徒を対象にした取り組みです。６時間目には、「ストレスへの対処法」をテーマにした、スクールカウンセラーによる３年生対象の学校保健委員会があり、集会形式から各教室で視聴するオンライン形式に切り替えました。自宅にいる生徒たちも視聴が可能です。事前に保護者の参観を呼びかけていたので、校内に視聴できる教室を用意しています。明日は、１・２年生対象の学校保健委員会を、オンライン形式に切り替えて実施します。

　１１月６日（月）、美里地区の民生・児童委員のうち２０名が来校され、教職員との情報交換や授業参観をしました。授業参観の最初には、特別支援学級の八賀喜屋（生徒作成物の販売）に寄っていただきました。その後、各フロアを回り、ICT機器を活用した授業やTT・少人数授業などの様子を興味深そうにご覧になっていました。お越しになった皆様の中には本校の卒業生や元保護者の方がいらっしゃり、校舎内外の様子をなつかしんでおられました。情報交換時には、地域行事で美里中生がボランティアとして活躍していることや、交通安全に関することなどが話題にあがりました。

　１階相談室の一室を、専門業者に入ってもらい、きれいに掃除しました、カーペットに付いた長年の汚れが、ずいぶんきれいになりました。今後も、スクールカウンセラーの相談活動や来客対応などに使っていきます。

　３年生はSDGｓに関して進めてきた学習の発表会に向けて、タブレットを使って原稿やパワーポイントの資料をつくっていました。２年生は、自分が興味のある私立高校について、私立高校ガイドブックや高校のホームページなどを使って、調べ学習を進めていました。１年生は、SDGsの１７の目標に対し、グループごとにテーマを決め、解決策を考え合いました。「海水を飲み水にするにはどうすればいいかな」「廃棄される野菜を使ってジュースをつくるのはどう？」などの意見が出ていました。

１・２年希望制三者面談

3年進路相談会

　本日、３年生のクラスで理科の研究授業が実施されました。「これまで学習してきたことをもとに、最強の果物電池をつくろう」という学習課題のもと、身近なものを使って電池を作ることで、電池の仕組みを科学的に探究しました。各グループで実験を進める中、Teamsの発表ノートに実験結果を載せてクラス全体で共有したり、「気づきメモ」のグループワーク機能を活用して級友の振り返りを読み、返信機能でコメントしたりする姿がみられました。

　感染予防のため休止していたミサトークを、久しぶりに行いました。体育祭翌日でしたが、生徒たちは気持ちを切り替えて取り組んでいました。グループ討議のあと、発表担当者が意見をまとめたボードをもって、他のグループに自分たちの考えを伝えています。