授業が終わった後で、研究協議会を行いました。

　先生たちで、より良い授業を作っていくにはどうすれば良いかについて、協議をしました。

　他校の校長先生に講師として招聘し、行うことができました。

　次の研究授業は、７月の１８日　３年生で行います。

　まとめの後の振り返りを書いた場面です。

　ここでの疑問などを次の授業の課題になりますね。

　２年４組の生徒たちが一生懸命に学習に取り組む姿がとても素敵でした。

　この場面がとても大切です。

　今日分かったことをまとめます。皆の前全体で話をする形をとっています。

　実験結果を自分たちなりに考察して、説明する姿が大変素晴らしかったです。

　実験結果と考察を皆の前で、発表し、共有化して行きます。

　実験の後は、なぜそうなったのかについての考えをまとました。

　ここが探究学習の大切なところです。

　結果から考察するところを大切にしています。

　しっかりと見通しを立てて、実験を重ねていくところが素晴らしいですね。

　炭酸水の中に火のついたマグネシウムを入れたり、窒素の中に入れたりして、実験を重ねていきました。

　生徒たちは自分たちの実験で何を行うかが明確になっているようでした。
　素晴らしい。

　本日午後より研究授業を行いました。

　マグネシウムを使った実験を通して、化学式を検証していきます。

　本日は、昼の給食の時間は、生徒会の担当のようですね。

　一生懸命に放送を担当していました。

　生徒に直接連枠をしています。イングリッシュキャンプの話であったと思います。

　積極的に申し込みを！

　今日の給食は、
⭐️冷凍みかん
✳️つなサラダ
⭐️ツイストパン
✳️ナスとペンネのトマト煮

　でした。皆の好きな給食ですよね。

１年生　学年黒板です。

　２年生の学年黒板、職場体験学習の話題ですね。
　生徒たちは、職場体験学習事前訪問のまとめを朝行っています。

　３年生の黒板メッセージは合唱コンクールの話題ですね。

　２年生の黒板メッセージです。
　職場体験学習の話題がやはり多いかな？

　3年生　黒板メッセージ　そして、学年掲示板にて

　３年生の教育相談の様子です。朝の時間から行っていました。

　進路の相談もたくさんやっていかないとね。

　本日の朝です。

　バレーボール部の生徒が、大橋先生に何か楽しそうな話をしていました。