教室に戻り、ノートにまとめて発表の準備をしました。

途中、「はい、チーズ！」

いい写真は撮れたでしょうか？

総合的な学習の時間、上中の珍百景を探して写真を撮り、学習用タブレットの発表ノートにまとめる活動をしました。

説明が終わると、それぞれが学習用タブレットを手に出かけました。

職場体験学習の事前訪問に出かけました。

徒歩、自転車、電車など移動手段はそれぞれです。

くれぐれも気をつけていってらっしゃい。

熱を発生させる化学反応の実験をしていました。

温度の変化を調べていきます。

結構熱くなるんですね。

旋律に合わせて、手を叩いていました。

何かを確かめていたようですね。

草食動物と肉食動物では、視野の広さが違うようです。

なぜだろう？

意見交換しながら、その理由を考えていました。

ダンスに取り組んでいます。

動画を見ながら、グループごとに練習します。

自分たちでアレンジをする動きも出てきているようですね。

３年生の教室には、高校調べをしたまとめがはられています。

いろいろな情報を知った上で、進路選択をしていきたいですね。

１年生の様子です。

上中タイムの１年生の様子です。

今日は、２年生が職場体験学習の事前訪問に出かけます。

徒歩通学の生徒の中にも自転車で移動する生徒がいます。

くれぐれも安全に気をつけて行ってきてください。

まとめの練習問題に取り組んでいました。

わからないところはすぐに先生に聞きにいき、しっかりと理解している様子でした。

そのままにしない、大切です。

の本の都道府県についての学習です。

県名、形、位置などを学習用タブレットにあるアプリを使って確かめていました。

しっかり覚えてしまおう。

熱の変化を調べているようでした。

薬品を正しく測って試験管に入れます。

３０秒ごとに温度計を見て温度を記録していました。

主語と述語の学習です。

「大きい」という述語に対する主語を考えました。

ある生徒が「ヒクイドリは、大きい」という例文を発表しました。

ヒクイドリ？どんな鳥か気になったので、急遽調べることに。

学習用タブレットを出して調べると、確かにいました。

こんな鳥なんですね。

確かに大きい、と全員納得。

すぐに画像で調べられるのは便利です。

ボールを使って、いろいろな動きに挑戦していました。

だんだん難易度が上がっていきます。

できたかな？

動物の体のつくりについて考えました。

人間にはエラの名残があるんですか。

誰かが、「じゃあ退化してるの？」って。

実際どうなんでしょう。

パフォーマンステストでしょうか。

はじめにカードを選び、スタートです。

その様子をＡＬＴの先生にみてもらいました。