車いすに乗る人に、声をかけ安心させながら、慎重に進むように補助をしていました。

３年生の総合的な学習の時間において、車いす体験を行いました。車いすを乗る人のためにできることや障がいとは何かについて学びました。

下水道講座を受けました。水の入ったペットボトルにティッシュペーパーを入れてどうなるか実験をしました。実験や講話から下水道の仕組みを学び、油や水に溶けないものを下水に流してはいけないことを実感しました。

１年生の生活科「なつとなかよし」で、夏にしかできない水遊びとして、手作りのふねを、プールに浮かべて遊びました。紙コップに水を入れて、水力で動く仕組みです。プールサイドで、楽しく活動しました。

豊田市防災学習センターへ出かけました。暴風、地震、煙道体験をしました。子どもたちは、実際に起こったことを想像しながら取り組むことができ、「防災」への意識を更に高めることができました。

6月20・28日の授業参観で、デジタルシティズンシップ教育の内容を行いました。
画面の向こうにいる相手を思いやる気持ちの大切さを考えました。

5年生算数の研究授業です。三角形の内角の和が180度であるというきまりを使って、角の大きさを求めました。まとめでは、学習用タブレットで、自分たちでオリジナル問題をつくり、角の大きさを求める練習をしました。きまりを使うと、分度器なしで角度が求められる便利さを実感しました。

6年生算数の研究授業です。分数×分数の計算の仕方を考えました。今まで学習してきた面積の図や計算を根拠に、分母同士、分子同士をかけ算して答えを求めてよいことが説明できました。

5年生算数の研究授業です。三角形の内角の和が180度であることを使って、四角形の内角の和を考えました。自分の考えを発表ノートで提出し、学習用タブレットで共有をしました。ここまでの振り返りも、発表ノートで累積しています。

3年生国語の研究授業です。掃除の時間の合い言葉を決めようと、班の一人一人が意見を伝え、司会者がまとめました。話し合いの進め方が、スムーズになり、今後の話し合い活動にも生かせそうです。

今後、音楽の授業でも練習をしていきます。

３年生から始まったリコーダーをよりレベルアップできるように、今日は全音楽器さんを講師の先生としてお招きし、リコーダ講習会を行いました。普段使っているリコーダーとは違い、アルトリコーダー、テナーリコーダーの大きさにとても驚いていました。素敵な演奏も聴き、リコーダーを頑張ろうという意欲がもてました。

7月号

6年生算数の研究授業です。今までの学習内容を使って、見通しをもって問題に取り組みました。なぜその計算でよいのか、わけを説明し、よりよい計算の仕方を考えました。

3年生国語の研究授業です。話し合いの仕方をよりよくしようと、ペア班で様子を見合って、アドバイスをし合いました。司会者の取り回しがうまくなり、全員の意見を確認しながら、話し合いを進めることができました。